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弹性绷带在乳腺癌术后应用的效果观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 观察弹性绷带在乳腺癌术后应用效果。方法 4 8例乳腺癌根治术后应用弹性绷带包扎为实验组 ,4 5例用普通宽绷带包扎为对照组。然后 ,对两组患者术后并发症进行观察。结果 实验组患者的并发症明显低于对照组 ,两组比较有显著性差异 ,P <0 .0 5。结论 应用弹性绷带包扎 ,能明显减少并发症的发生 ,促进切口愈合 ,使患者术后术侧上肢功能锻炼可以提早进行。 相似文献
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34例小儿柿石性肠梗阻手术的护理 总被引:8,自引:0,他引:8
笔报道小儿柿石性肠梗阻手术的护理,强调术前做好心理护理,完善术前检查,禁食,及早放置肠减压,输液等护理。术后密切观察患儿生命体征,保持有效胃肠减压,做好营养护理,术后加强对肠粘连、切口感染裂开、肠瘘、中毒性休克等并发症的观察及护理,做好出院康复指导。认为做好手术前后的护理是手术成功的保证。 相似文献
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药膳疗法对肝癌患者化疗栓塞后康复的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的探讨药膳疗法对原发性肝癌化疗栓塞后的康复效果。方法将103例原发性肝癌病人分为药膳组53例,常规组50例。药膳组在化疗栓塞后第1~7天配合药膳疗法,常规组只采用医药疗法。观察对比两组化疗栓塞前后肝功能各项指标,两组治疗后化疗栓塞综合征的发病程度、持续时间和发生便秘例数。结果药膳组发热、恶心、呕吐、腹痛症状减轻,持续时间缩短;便秘发生率明显减少,与对照组比较有显著性差异,P<0.05。结论药膳疗法有助于肝癌化疗栓塞后肝功能的恢复、减轻化疗副反应和预防便秘的作用,是一种有价值的治疗方法。 相似文献
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目的 探讨《护理研究》课程设计中SPSS教学模式改革的方法及效果.方法 针对《护理研究》中科研资料的整理与分析一章内容进行教学改革.2008级481名护理本科生为对照组,采用传统的理论教学法;2009级522名护理本科生为实验组,采用实验教学,增加SPSS统计软件的上机操作学时.课程结束后,对教学效果进行评价.结果 实验组的统计分析作业成绩和单元考核成绩优于对照组(P<0.01);课后教学评价学生满意度高.结论 《护理研究》课程开设SPSS实验课的改革,提高了学生应用SPSS软件进行数据处理和分析的能力,促进课程设计趋于合理化. 相似文献
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运用护理程序指导成人护理大专生临床实习 总被引:11,自引:0,他引:11
毕业实习是教学过程中的重要组成部分 ,是培养护生综合能力的重要环节。如何培养护生实现角色多元化转变和提高综合能力水平 ,是每个临床带教老师面临的课题。在我院实习的 96级成人护理大专生大部分是来自医院的护理骨干 ,每人的基础和需求不同 ,为了保证实习质量 ,使之成为适应新护理模式的护理人才 ,我科改变了传统的带教模式 ,运用护理程序 ,采用因人而异的带教模式 ,收到良好效果。1 对 象在我院实习的 96级成人护理大专实习生 2 2名。其中中专毕业从事护理工作 10年以上的有 8名 ,5~ 10年的有10名 ;在原单位担任护士长的有 6名 ;中… 相似文献
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目的探讨以问题为基础的教学法在护理学基础实验课教学中对提高学生综合能力的作用。方法将172名学生随机分为实验组76名和对照组96名,分别采用以问题为基础的教学法和传统教学法,比较2组的教学效果,进行Х^2检验。结果实验组在沟通技巧、操作技能、应变能力、健康教育、仪表态度等方面的综合能力显著优于对照组。结论以问题为基础的教学法可促进学生学习有关问题的全面知识,并提高学生解决实际问题和自主学习的能力。 相似文献
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目的:探讨Dixon术中肠腔封闭式加压灌注在预防吻合口瘘中的临床意义.方法:Dixon手术完成肠肠吻合术后,在吻合口上端5 cm处钳夹封闭上端肠腔;另经肛门插入1 Foley尿管(22-24号),向尿管球囊中注入水使球囊封闭肛门.使该段肠腔处于相对封闭状态.通过尿管向该肠段内注入美兰稀释液,观察吻合口是否有美兰液渗出可及时发现即行缝合修补.结果:术中经肠段封闭式加压灌注检测发现2例吻合口有轻微渗出(发生率5%),即行修补.随访6-12 mo,本组病例术后未发生吻合口瘘、吻合口狭窄等情况,患者无复发和转移,健康状况良好.结论:Dixon术中应用封闭式加压灌注检测吻合口,不易引发吻合口副损伤. 相似文献
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腹腔镜胆囊切除围手术期护理 总被引:7,自引:0,他引:7
目的总结应用腹腔镜胆囊切除围手术期的护理经验。方法对450例患者行腹腔镜下胆囊切除术,术前护理人员自身准备,做好心理护理,完善术前各项检查,预防术后切口感染,胃肠道准备,胃管,尿管的准备。术后病情观察,保持呼吸道通畅,防止误吸及吸入性肺炎,并发症的护理,尿管的护理,饮食指导,出院指导。结果450例患者无并发症发生,平均5天痊愈。结论周密、细致的围手术期护理是减少术后并发症及提高手术成功的保证。 相似文献