针灸辅助治疗小儿脑性瘫痪合并构音障碍的临床研究

目的 探究针灸治疗小儿脑性瘫痪(简称脑瘫)合并构音障碍的临床疗效.方法 选取2018年1月至2019年4月于我院康复医学科接受康复治疗的脑瘫合并构音障碍患儿60例,随机分为观察组和对照组各30例.对照组给予常规语言训练,观察组在对照组的基础上给予针灸治疗,疗程结束后分析构音评分的差异及流涎的改善程度.结果 治疗前两组患...     

针灸结合语言训练对脑瘫合并构音障碍患儿Frenchhay构音评分的影响

目的:探究针灸结合语言训练对脑瘫合并构音障碍患儿Frenchhay评分的影响;方法:选取脑瘫合并构音障碍患儿60例,随机分为观察组和对照组,每组各30例,对照组给予综合语言训练,观察组给予针灸结合语言训练,疗程结束后比较两组患儿GESELL发育量表、Frenchhay构音评分;结果:治疗前两组患儿GESELL量表各评分比较均无统计学意义(P＞0.05),治疗后两组患儿大运动、精细运动、语言、社交评分均较前提高,语言、社交评分观察组大于对照组差异具有统计学意义(P＜0.05);治疗前两组患儿构音评价各项目比较均无统计学差异(P＞0.05),治疗后观察组除颌位置外,各评分均较前提高,差异具有统计学意义(P＜0.05),反射、呼吸、唇运动、舌运动、喉控制、言语理解等评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:针灸结合语言训练能改善口腔功能,提高构音、交流能力.     

功能性构音障碍患儿语音错误模式及智力结构分析

目的 对功能性构音障碍患儿的语音特点、错误模式及智力结构进行分析,为制定语音康复方案提供基础.方法 选取2018年1月至2019年1月于我院康复科接受诊治的功能性构音障碍患儿40例为观察组,同期选取健康体检儿童40例作为对照组.分析观察组患儿语音错误模式特点,并比较两组儿童智力结构的差异性.结果 观察组患儿声母构音的错...