我院护理专业(英语方向)英语教学改革的探索与实践

为满足国际和国内市场对高水平、高素质专业护理人员的大量需求，适应我国社会经济发展对护理人才的客观需要，我院于2002年率先在广西高校开设本科护理专业（英语方向），旨在培养具有国际视野、良好英语综合应用能力、持久竞争力的高级护理专业人才。新专业于2002年正式招生，经过我院几年的不懈探索，目前已呈现出良好态势。而英语在新专业人才培养目标与模式中起重要的作用，如何培养通晓护理专业，又具有良好外语交际能力的高素质的复合型人才，是我们追求和探索的目标。     

民族地区开办英语护理专业本科教育的实践与思考

目的 调查在经济文化较落后的民族地区开办英语护理专业本科教育的实践成果.方法 针对大学英语四六级考试成绩、医学基础课、专业基础课成绩、第二课堂活动成绩以及就业情况方面将02、03级护理本科学生与英语护理本科学生进行比较,同时对在读的03、04、05级英语护理本科学生进行对本专业的自信度及课程设置、授课质量满意度问卷调查.结果 4年制02级英语护理本科学生在医学及护理专业基础课成绩方面不如护理本科学生,其他方面都明显优于护理本科班;5年制的英语护理本科学生在调查的几个方面都优于护理本科班.结论 民族地区开办英语护理专业本科教育是可行的,但需确定合理的培养目标,制订科学的教学计划,培养自主学习的能力.     

角色扮演法在《实用护理英语》教学中的实践

<正>角色扮演(role play)是一种模拟真实语言情景的外语课堂活动。在这种活动中,学生根据情景扮演不同角色,进行对话或表演等等。学生在角色扮演中必须根据语境和自己的身份说出合适的话,这种练习实际上是现实生活的摹拟。笔者在《实用护理英语》教学中实施角色扮演法,取得了良好效果。     

民族地区开办英语护理专业本科教育的实践与思考

目的调查在经济文化较落后的民族地区开办英语护理专业本科教育的实践成果。方法针对大学英语四六级考试成绩、医学基础课、专业基础课成绩、第二课堂活动成绩以及就业情况方面将02、03级护理本科学生与英语护理本科学生进行比较,同时对在读的03、04、05级英语护理本科学生进行对本专业的自信度及课程设置、授课质量满意度问卷调查。结果4年制02级英语护理本科学生在医学及护理专业基础课成绩方面不如护理本科学生,其他方面都明显优于护理本科班;5年制的英语护理本科学生在调查的几个方面都优于护理本科班。结论民族地区开办英语护理专业本科教育是可行的,但需确定合理的培养目标,制订科学的教学计划,培养自主学习的能力。     

根据学生特点,加强大学英语教学

根据学生特点，加强大学英语教学右江民族医学院外语教学部韦祥刚（百色５３３０００）我院是一所普通高等民族医学院校，学生大部分来自少数民族地区，有的方言口音较重，外语水平比较差。再加上我院学生毕业后大部分回基层医院工作，“英语无用论”的思想更加大了英语教...     

交际功能的实观条件与英语教学

本文分析了语言交际功能的实现条件及其对语言教学的影响,通过培养学生的语言实际应用能力,推动大学英语教学再上一个新台阶。     

医学专业英语教学模式探索与实践

<正>《大学英语教学大纲》(修订本)对大学英语教学提出了更全面的要求,其中显著的特点之一就是将专业阅读改为专业英语(Subject-Based English,简称SBE),使这一阶段的教学任务更加明确:专业英语教学不只是培养学生的阅读能力,而是全面培养学生读、听、说、写、译的能力。《大学英语课程教学要求》(试行)明确规定:在三个层次的听、说、读、写、译等五种     

网络多媒体技术改进专业英语教学的尝试

目的探索专业英语计算机辅助教学的方法与途径。方法在网络上建立教学平台,平台由教学/学习系统、教学/学习资源库系统、教学/学习管理系统三大部分组成。为互动式平台。教师、学生均可进行交流。结果提高了学生学习兴趣,参与者大都受益。结论网络多媒体教学是专业英语教学的一条新路子。     

我院护理专业(英语方向)学生英语口语学习状况调查与分析

2000年全国高校英语专业教学大纲把英语口语课定位为“英语专业技能课程”，重点培训学习者用英语表达自己思想、观点的能力，或者说用英语进行口头交际的能力。然而，经过近两年的英语课程专业学习之后，部分护理专业（英语方向）学生仍然不具备用英语自由流畅地表达自己观点的能力。为了找出这部分护理专业（英语方向）学生在口语学习上效果并不理想的原因，     

民族边远地区乡镇卫生院卫生人力资源现状调查

目的:了解民族边远地区乡镇卫生院卫生人力资源配置情况,为政府卫生行政部门合理配置卫生人力资源提供参考。方法:对2005年百色市乡镇卫生院的卫生人力总量、人员构成、学历和职称构成以及执业资格情况进行分析。结果:百色市乡镇卫生院卫生人力资源总量偏低,配置欠合理;人力总体素质和执业水平偏低。结论:采取有效措施培训和引进人才,提高卫技人员素质和执业水平。