青少年抑郁障碍伴非自杀性自伤行为患者父母认知与心理体验的质性研究

目的深入了解父母对青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的认知与心理体验。方法本研究为质性研究。采用目的抽样法, 于2022年6—10月选取在淮安市精神卫生中心就诊的12名青少年抑郁障碍伴非自杀性自伤行为患者的父母进行半结构化访谈, 采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果父母对青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的认知与心理体验共提炼出3个主题, 分别为对疾病的认知不足、各种负性情绪的体验经历、渴求多方支持与帮助。结论父母普遍对青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的相关知识缺乏了解并存在认知误区, 而且负性情绪比较严重, 提示医护人员应重视患者父母对疾病的认知程度及其心理体验, 构建并完善青少年抑郁障碍患者伴非自杀性自伤行为的管理体系, 以降低其再自伤及自杀风险。     

护理人员情商对神经内科护理服务质量的影响

目的：探讨神经内科护理人员情商与护理服务质量的关系，为神经内科护理人员的情商培养和护理工作的持续改进提供依据。方法入组30名神经内科护理人员为研究对象，使用情绪智力量表予以情商测评，并与患者满意度的测评结果进行相关分析。结果情商测评结果显示，30名护理人员的情商总分平均为（68．63±11．65）分，其中41～80分水平25名（83．3％），81～100分水平5名（16．7％）；自我认知（13．5±2．69）分，情绪调控（12．87±2．86）分，自我激励（14．83±3．19）分，他人情绪认知（13．77±2．90）分，人际关系管理（13．67±2．80）分。护理服务满意度调查均分（38．21±1．10）分。Pearson相关分析结果显示：护理服务满意度和护理人员情商评分在各个维度上呈正相关（P＜0．05）。结论在神经内科临床工作中，高情商的护理人员更有可能提供高品质的护理服务，为了推动神经内科护理质量的持续改进，护理人员必须加强自身情商的培养，以适应优质护理的需要，适应社会发展的需要。     

知信行干预主要照顾者对住院老年脑卒中患者生活质量的影响

目的：探讨知信行模式干预主要照顾者对老年脑卒中患者生活质量的影响。方法63例老年脑卒中患者随机分为对照组31例和干预组32例。对照组进行常规护理,干预组在此基础上按知信行模式对主要照顾者进行干预。于入、出院时,采用照顾者问卷评价主要照顾者的知信行掌握情况,采用美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）和改良Barthel指数（MBI）评价、比较患者神经功能缺损程度和日常生活活动能力。结果干预组NIHSS评分显著降低,MBI评分和主要照顾者的知识、信念和行为得分显著增高,差异有统计学意义（P＜0.05）。对照组MBI评分和主要照顾者的知识、行为得分亦显著增高,差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组MBI评分和主要照顾者知识、信念、行为得分显著均高于对照组,NIHSS评分显著低于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论知信行模式能可提高照顾者的护理能力,从而改善老年脑卒中患者日常生活活动能力,提高患者生活质量。     

家庭干预对学龄期癫痫患儿家庭亲密度与适应性的影响

目的:探讨家庭干预对学龄期癫痫患儿家庭亲密度与适应性的影响。方法:将收治的135例学龄期癫痫患儿采用抛硬币法分为研究组65例和对照组70例,研究组脱落5例,完成60例,对照组脱落12例,完成58例;研究组实施为期6个月的家庭干预护理,对照组提供院内常规治疗与护理。比较两组患儿干预前后生活质量[采用青少年癫痫患者生活质量评定量表(QOLIE-AD-48)]、家庭亲密度与适应性[采用家庭亲密度与适应性量表(FACESⅡ-CV)中文版]的变化。结果:干预后,研究组FACESⅡ-CV中家庭亲密度、家庭适应性得分明显优于对照组(P 0. 05);干预后,两组QOLIE-AD-48各项评分和总分明显优于干预前(P 0. 05),且研究组高于对照组同期(P 0. 05)。结论:家庭干预的实施有助于提高学龄期癫痫患儿家庭亲密度与适应性,有利于患儿的康复回归社会,对提高其生活质量具有重要意义。     

心理干预对脑卒中后持续性自主状态患者直系亲属照顾者心理状况的影响

目的 探讨心理干预对脑卒中后持续性自主状态患者直系亲属照顾者心理状况的影响.方法 对我科收治的6例脑卒中后持续性自主状态患者直系亲属照顾者进行心理干预,于干预前后采用SCL-90对直系亲属照顾者进行测评.结果 脑卒中后持续性自主状态患者直系亲属照顾者SCL-90的各项因子分（尤躯体化、焦虑、抑郁、恐怖）高于全国常模,干预后较干预前显著降低,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论 脑卒中后持续性自主状态患者直系亲属的心理问题较为明显,心理干预能有效改善脑卒中后持续性自主状态患者直系亲属照顾者的心理状况.     

认知心理教育结合放松疗法对脑卒中病人生存质量的影响

[目的]探讨认知心理教育结合放松疗法对脑卒中病人生存质量的影响。[方法]将60例脑卒中病人随机分为研究组和对照组各30例,对照组给予常规治疗和护理,研究组在此基础上给予认知心理教育结合放松疗法。在心理护理干预前及干预后8周采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和简明健康调查问卷(SF-36)进行效果评定。[结果]干预8周后,两组SDS评分、SAS评分、SF-36评分比较差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]认知心理教育结合放松疗法能够有效地缓解脑卒中病人抑郁、焦虑情绪,提高病人的生存质量。     

老年脑卒中病人主要照顾者知信行的调查分析

脑卒中是老年人最常见的慢性疾病,常导致不同程度的残障和后遗症[1]。由于目前我国的社区护理和社会医疗保障体制尚不完善,病人的日常生活和康复训练依赖于主要照顾者的帮助和指导[2]。主要照顾者对脑卒中相关知识、信念和行为的知晓及执行程度直接影响病人的康复和生活质量[3]。本研究旨在     

脑血管病偏瘫患者早期康复护理体会

脑血管病是人类的三大杀手之一，是致残的元凶。其起病急，变化快，证候复杂。经过急性期的救治，多留有后遗症——肢体瘫痪，患者很多生活自理能力完全或部分丧失，给患者及其家庭和社会带来精神、经济上的负担。因此，加强预防后遗症的护理，是降低致残率的关键。以往对此多是采取对后遗症的治疗和康复护理，忽略早期康复护理，而收效往往较差。     

全程健康教育路径对抑郁症患者生活质量的影响

目的：探讨应用全程健康教育路径对抑郁症患者生活质量的影响。方法将2011年3至11月在本院心理科病房住院的抑郁症患者67例,随机分为观察组34例和对照组33例,住院期间及出院后6个月,观察组采用全程健康教育路径表对患者进行健康教育,对照组行常规健康教育。两组患者均在入院24 h、出院时及出院后6个月采用世界卫生组织生存质量测定量表( WHOQOL-100)进行评分。结果观察组出院时及院外六个月时的生存质量评分与对照组比较,差异有统计学意义( P<0.05)。结论对抑郁症患者应用全程健康教育路径开展健康教育,能有效提高其生活质量。