鼻窦炎可引发哪些疾病

鼻窦是鼻腔周围颅骨中的一些含气空腔．位于颅脑下面．咽喉、口腔上方．眼眶之间。正是由于它解剖位置的特殊性．炎性病变常会向附近组织蔓延．引起各种并发症。鼻窦炎的某些并发症一旦发生，后果严重，切不可疏忽，发作时即应及时到医院治疗。     

秋季易发慢性咽炎

慢性咽炎是咽黏膜的慢性炎症．为呼吸道慢性炎症的一部分。临床症状多样，通常表现为咽部有各种不适的感觉．如异物感、刺痒、咽干、灼热、微痛、干咳、痰多等，讲话易疲劳。或刷牙漱口和讲话多时易恶心作呕等。常在用嗓过度、气候变化或吸入干热、寒冷的空气时引发。而秋季风高物燥、气候冷暖交替、空气中粉尘较多等原因．     

美容切口在腮腺良性肿瘤手术中的应用

目的:探讨美容切口在腮腺良性肿瘤手术中的应效果。方法:68例患者随机分为两组,一组采用传统手术切口,另一组采用腮腺美容切口,两组手术方法均应用腮腺部分浅叶切除术、浅叶切除术和全叶切除术,随访观察该切口的美观程度以及临床疗效。结果:腮腺美容切口术后满意度显著高于传统组,手术时间、出血量、引流量、拔管时间、住院期、复发、暂时性面瘫、涎瘘和味觉出汗综合征的发生率比较,两组无统计学意义。结论:美容切口入路隐蔽,美容效果好,术后患者有较满意的面部外形,较传统手术切口有其优越性。     

鼻舒适片联合枸地氯雷他定治疗过敏性鼻炎的临床研究

目的探讨鼻舒适片联合枸地氯雷他定治疗过敏性鼻炎的临床疗效。方法选取2015年1月—2016年1月西安交通大学第一附属医院接受治疗的过敏性鼻炎患者138例,随机分为对照组和治疗组,每组各69例。对照组口服枸地氯雷他定胶囊,1粒/次,1次/d。治疗组在对照组的治疗基础上口服鼻舒适片,5片/次,3次/d。两组均连续治疗12 d。观察两组的临床疗效,同时比较两组治疗前后症状积分、白三烯B4(LTB4)、IL-4、IL-10、IL-12、转化生长因子α(TGF-α)、γ-干扰素(IFN-γ)、Ig E的变化情况。结果治疗后,对照组和治疗组的总有效率分别为85.51%、95.65%,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。治疗后,两组患者症状(包括鼻塞、鼻痒、喷嚏、流涕)评分、总分、IL-4、IL-10、TGF-α、LTB4、Ig E水平均显著降低,IL-12、IFN-γ水平显著升高,同组治疗前后差异有统计学意义(P0.05);且治疗组这些观察指标的改善程度优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论鼻舒适片联合枸地氯雷他定治疗过敏性鼻炎具有较好的临床疗效,可改善患者的临床症状,改善各检测因子水平,具有一定的临床推广应用价值。     

变应性鼻炎舌下特异性免疫治疗的疗效分析

目的：分析舌下免疫治疗变应性鼻炎的临床疗效。方法2013年7月—2014年7月我院诊断的40例对尘螨过敏的变应性鼻炎患者,经随机分组后,20例行舌下特异性免疫治疗,20例行药物对症治疗。随访1年,观察记录治疗前后鼻腔症状评分、视觉模拟量表评分、药物使用评分。结果治疗后舌下免疫组各项评分均低于药物组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论舌下特异性免疫治疗是一种立足于改善患者免疫反应,从而达到临床治愈目的的,高效的,值得推广应用的新方法。     

甲状旁腺腺瘤13例诊治分析

目的探讨甲状旁腺腺瘤(PTA)的诊断和外科治疗。方法回顾性分析13例行甲状旁腺探查患者的临床资料。结果本组13例血钙和血清甲状旁腺素(PTH)均高于正常;定位检查方法的敏感性和阳性预测值分别为Doppler彩超90.0%和100%,99Tmc-MIBI100%和100%;11例行单侧甲状旁腺探查,均发现单侧腺瘤,2例行双侧甲状旁腺探查,其中1例发现单侧腺瘤,1例未发现病变。11例患者术后出现低钙血症症状(占84.6%)。结论血钙和血清PTH测定是甲状旁腺腺瘤可靠的定性诊断手段;Doppler彩超和99Tmc-MIBI相结合可获得准确的定位诊断;对于定位明确的单侧腺瘤结合术中冰冻病理检查仅行单侧甲状旁腺探查是可行的;手术切除是治疗甲状旁腺腺瘤惟一有效的方法;术后给予10%葡萄糖酸钙治疗可有效预防和治疗低钙血症的发生。     

甲状腺手术中喉返神经解剖的意义

目的 探讨甲状腺手术中探查解剖喉返神经的意义. 方法 对2009-02～2012-02本科收治的甲状腺手术患者252例,术中常规探查喉返神经,探讨防止喉返神经损伤的方法. 结果 所有病例均成功探查喉返神经,252例患者共374条,其中喉返神经位于甲状腺下动脉深面走行的212条(56.7％),走行于动脉分支之间的88条(23.5％),走行于动脉前面的73条(19.5％),喉不返神经1条(0.3％).术后15例出现单侧声带活动障碍,13例患者恢复正常,2例未恢复正常. 结论 甲状腺手术中探查喉返神经是防止术后喉返神经麻痹的有效方法,对于术后声音嘶哑患者的原因分析具有重要的意义.     

基于“见屏如面”在线教学的实践和思考

针对新型冠状病毒肺炎疫情下开展大规模在线教学背景,从在线教学组织、实施、效果调研角度对"教"与"学",教师、学生、教学平台适应性分析,从教育理念更新、教学改革、教学资源、教学设计等方面对现代教育技术进行思考,以期为在线教育、教学研究提供参考。