病例导入式教学与实践同步教学在高职高专眼科教学中的应用

<正>眼科学是一门涉及多学科且专业性、实践性强的学科,但在临床医学各学科中又属于小科,在教学时间的安排上,其课时往往偏少,而教学内容则繁多而复杂[1]。特别在高职高专院校中,这个矛盾更加突出。眼科学传统的传承式教学方式不能很好地解决这个矛盾,因此如何加快眼科教学的改革步     

针刺联合加减大秦艽汤治疗脑卒中后偏瘫临床研究

目的:观察针刺联合加减大秦艽汤对脑卒中后偏瘫患者改良Barthel指数(MBI)评分、生活自理能力及血液学指标的影响.方法:选取脑卒中后偏瘫患者126例,按随机数字表法分成对照组与观察组各63例.对照组用加减大秦艽汤治疗,观察组在对照组基础上加用针刺治疗.比较2组临床疗效,并比较2组治疗前后MBI评分、生活自理能力、血...     

下颌-瞬目综合征1例

1病例报告 患者，男，8岁，2岁左右发现患者闭口时（静止时）左眼睑裂较右眼小，左眼向前注视时上睑遮盖角膜约2．5mm（右眼为2mm），张口时左眼上眼睑同时上提，睑裂增大同右眼，持续数秒后上睑恢复静止时的位置。患者为第2胎，足月顺产，无外伤史，其父母及一兄体健，无类似疾病。其余检查：视力右眼1．0，左眼1．0，眼位正，眼球运动自如，角膜透明，前房清，晶体透明，眼底视盘边界清，黄斑中心凹反光存在。神经系统检查无异常。头颅CT、脑电图、肌电图正常。     

BIGH3基因的Arg555Trp突变引起颗粒状角膜营养不良

目的　阐明颗粒状角膜营养不良(CDGGⅠ )的发病机制。 方法　采用聚合酶链式反应 -单链构象多态性(PCR SSCP)分析,对 1个CDGGⅠ病例进行BIGH3基因第 12号外显子的突变筛查,并对发现的异常泳动带进行DNA测序,以确定突变位点。 结果　CDGGⅠ患者在 12号外显子有Arg555Trp突变。 结论　BIGH3基因突变Arg555Trp是导致CDGG1的原因。     

分子遗传学方法在遗传性角膜营养不良分类中的应用

目的探讨应用分子遗传学方法对角膜营养不良进行分类的途径。方法采用聚合酶链-单链构象多态性(PCR-SSCP)分析,对18例角膜营养不良的患者进行BIGH3基因的4、11、12号外显子的突变筛查,并对发现的异常泳动带进行DNA测序,以确定突变位点。结果18例角膜营养不良均有BIGH3基因突变,其中R555W突变型6例,A546D突变型6例,R124C突变型2例,T538P突变型2例,A546T突变型1例,P501T突变型1例。结论PCR-SSCP结合DNA测序的分子遗传学方法快速、简单且灵敏,以此为基础对遗传性角膜营养不良进行分类准确可靠。     

医学院校过程性学业评价的改革与实践

为探讨考试与学业评价改革新路径，医学院校以问题为导向，通过重构考试管理体系、强化过程性考核、从严课程成绩评定等改革，有力提升了学生核心竞争力、学生课程学习成绩和学校考试管理水平，全面提高了教学质量。