药理学课堂“交流一互动”教学法的探索与实践

“交流一互动”教学法应用于药理学部分章节的教学有利于激发学生求知的积极性，启发思维，缩短教学与实践的差距，同时可增进师生之间的感情。     

综合护理干预对产妇分娩方式及产后出血的影响

目的:探讨综合护理干预对产妇分娩方式及产后出血的影响.方法:将216例初产妇随机分为干预组和对照组各108例,对照组采用常规服务模式,干预组在此基础上实施综合护理干预,比较两组效果.结果:干预组分娩方式及产后出血情况与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:综合护理干预可提高自然分娩率,降低产后出血率,提高产科质量.     

剖宫产新生儿突发窒息1例报告

2010年3月，我们对1例剖宫产突发窒息新生儿给予急救护理，效果满意。现报告如下。     

浅谈怎样带教新教师

由于我校的不断发展及人事变动的频繁，近几年，我们药理组先后来了3位从医学院校刚毕业的新教师，任教药理学这门课程。新教师要经过努力和艰苦的学习，才能顺利地把教学工作做好。对于新教师，除了应在思想上和生活上给予必要的关心外。在工作和学习上，更要给予必要的帮助和指导。下面谈谈带教新教师的具体做法。     

实验中的异常现象--抢救硫酸镁急性中毒时瞳孔的变化

药理实验“硫酸镁的急性中毒及钙剂的解救作用”是各专业教学大纲要求做的实验，其目的主要是观察硫酸镁吸收中毒时的症状及钙盐的解救效应，但是在过去2年多各班的实验中我们还观察到，兔子的瞳孔也发生了变化。     

剖宫产新生儿突发窒息1例报告

2010年3月,我们对1例剖宫产突发窒息新生儿给予急救护理,效果满意.现报告如下. 1 临床资料 产妇于2010年3月4日8:00入院,系第2胎第2产.入院后因瘢痕子宫要求行剖宫产手术.该产妇入院时血压为110/80 mm Hg(1 mm Hg=0.133 kPa),胎心134次/min,胎动良好,预产期为2010年3月4日.