护理本科生对“双师型”教师教学能力需求的质性研究

目的:深入了解和探索护理本科生对双师型教师的教学能力需求,为优化教学改革和护理教师队伍的教学质量提供参考。方法:本研究采用质性研究中的扎根理论研究方法,对20名护理本科生进行深入访谈,现场录音和笔录,并运用内容分析法进行资料分析。结果:经分析,提取出4个主题:教学能力、专业能力、沟通交流能力和发展能力。结论:双师型教师应加强自身能力。同时,建议护理教育机构采取措施进一步提升双师型教师各方面的能力,以提高双师型教师的教学质量,为社会培养高质量的护理人才。     

泸州市某医院护理人员职业性肌肉骨骼疾患现状及影响因素分析

目的了解泸州市某医院护理人员职业性肌肉骨骼疾患现状,探讨其影响因素,为实施干预提高理论依据。方法采用整群抽样法,以泸州市西南医科大学附属医院内外科、妇产科、儿科、急诊重症科、手术室工作的640名护理人员作为调查对象,采用职业性肌肉骨骼疾患调查问卷和护士的一般情况进行调查,分析护理人员职业性肌肉骨骼疾患患病情况及影响因素。结果随年龄和工龄的增长,各部位肌肉骨骼疾患患病率多明显升高(P0.05)。科室间比较,患病率差异均有显著性,其中急诊重症科护理人员患病率最高;儿科护理人员患病率最低。患病组护理人员的工龄、月值夜班天数、日工作时间、每小时重复动作次数均高于非患病组,差异有统计学意义(P0.05)。Logistic回归分析结果显示,护士工龄、月值夜班数、日工作时长、重复护理动作是护理人员职业性肌肉骨骼疾患的危险因素。结论护理人员职业性肌肉骨骼疾患患病率较高,护士工龄、月值夜班数、日工作时长、重复护理动作是危险因素。     

护理双师型教师核心能力评价指标体系的构建

目的构建护理双师型教师核心能力评价的指标体系。方法通过文献分析、专家咨询和小样本人群检验,筛选出24项用以评价护理双师型教师核心能力的指标项目,使用Likert 5分量表形式对来自全国4所护理学院的248名教学管理人员、双师型教师和学生进行问卷调查。结果各组群对各指标项目在评价护理双师型教师核心能力方面的重要性程度的认识有一定的差异;双师型教师核心能力评价指标体系主要包括4个维度:教学能力、专业能力、沟通交流能力和发展能力。结论本研究构建的24项评价指标,适合评价双师型教师的核心能力,且具有相对重要性,可作为进一步筛选、评价和培养双师型教师核心能力的基础。     

查对制度在ICU护理管理中的应用

目的探讨护理查对制度在ICU护理管理中的应用效果。方法查找并分析我科2008年3月至2009年2月ICU护理工作中查对制度落实不力的原因,并在2009年3月至2010年2月采取相应的有效对策和措施,加强查对制度的执行力度,将护理缺陷的发生率与上一年作比较。结果加强执行查对制度后1年护理缺陷的发生率比上一年有明显下降,差异有统计学意义（P〈0．01）。结论通过加强查对制度的执行,护理工作效率明显提高,护理缺陷的发生率明显下降。因此,查对制度在ICU护理管理中具有重要作用。