新冠疫情防控期间医学职业院校信息化推进与创新——以沧州医学高等专科学校信息化工作实践为例

疫情防控事关师生生命安全和身体健康,职业院校强化责任担当,狠抓工作落实,充分利用信息化手段,支撑疫情防控工作开展:掌握意识形态主动权,充分利用学校媒体平台,回应师生关切,引导正确的舆论导向;推送抗击疫情前线校友事迹,弘扬校友使命与担当、爱党爱国的精神;推进信息化与教育教学深度融合,采用"课程平台为主、网络直播为辅"的混合式教学方式,保证疫情防控期间教学进度和教学质量;打造健康科普网络平台,做好新冠肺炎防治科普宣传;面向社会提供心理支持服务,引导群众心理防疫;疫情防控期间,加快智慧校园建设,将信息化水平提升到新的高度。     

刍议医学院校青年教师教学水平与科研能力提升

青年教师已经成为高校教学的主力军,如何让他们发挥特长、快速进入角色并传承老一辈的奉献精神,是医学院校面临的一道难题。提升青年教师教学与科研能力,对于高校扩招背景下保证教学质量、促进科研团队年轻化意义重大。     

高职护理专业基于工作过程的课程开发与实践研究

基于工作过程的课程开发是目前高职院校教学改革的趋势,而护理专业的课程开发较一些理工类专业更为复杂、难度更大。闪护士职业面对的是有生命、有精神且在变化着的人,因此不能简单套用当前课程开发的普遍做法。因此,期望通过理论探索与实践尝试,可以深化课程开发理论在更广的高职教育专业领域的适用性,丰富课程开发理论内容,     

护生对护士职业形象认识状况的调查与分析

目的了解在校护生对护士职业形象的认识状况。方法采用问卷调查与座谈相结合的方式，对我校201l级护生在护士仪容、仪表、言行与形象教育等方面的认识状况开展调查。结果护生对护士职业形象的认识是积极的，认为有必要进行系统的护士职业形象教育。结论应加强课内外培养，正确引导护生形成护士职业形象。     

高职护理专业基于工作过程的课程开发与实践研究

基于工作过程的课程开发是目前高职院校教学改革的趋势,而护理专业的课程开发较一些理工类专业更为复杂、难度更大.因护士职业面对的是有生命、有精神且在变化着的人,因此不能简单套用当前课程开发的普遍做法.因此,期望通过理论探索与实践尝试,可以深化课程开发理论在更广的高职教育专业领域的适用性,丰富课程开发理论内容,并通过护理专业的教学实践,教学做一体化,培养出适合护理职业岗位一线的高素质技能型人才.     

高职护理专业开展综合实训项目的实践探讨

护理人才培养的目的在于为临床培养高素质实用型人才,护理教育如何与临床需求接轨,是摆在高职高专护理专业教育面前的重要研究课题。通过几年来的探索实践,在高职高专护理教育过程中开展综合实训项目,在落实工学结合、校院合作、实施专业教学内容改革等方面取得了突破性的进展,现总结报告如下。     

工学结合模式在护理综合能力训练课程改革中的应用

目的提高学生护理综合技术操作能力,具备健康的职业态度与良好的职业道德。方法应用工学结合模式全面改革护理综合能力训练课程,进行基于工作过程的课程开发,教学模式采取教学做一体化。结果确立急性心梗患者的救护、甲亢患者的内外科护理等十个学习情境,选取患者为载体。行动导向教学理念贯穿始终,任务驱动、角色扮演、情境教学等教学方法综合运用。结论有效提高了学生护理综合能力,增强了职业综合素质。     

医学高职院校教师科研能力培养策略

科研是高校三大职能之一,因此,高职院校教师的基本职责包括从事一定的科研工作。通过问卷调查和访谈,对教师科研能力现状进行分析,找出科研工作中存在的问题,结合实际提出教师科研能力培养策略。     

武术锻炼对大学生心理健康的影响研究

目的：探讨武术锻炼对大学生心理健康的影响。方法选取沧州市大学生武术锻炼者120人作为实验组,全国大学生 SCL-90测试常模作为对照组。使用 SCL-90症状自评量表对研究对象进行测评,将结果进行比较分析。结果大学生武术锻炼者心理健康总体水平显著高于全国大学生常模,实验组总均分显著低于对照组,差异具有统计学意义(P <0.01);实验Ⅰ组、实验Ⅱ组、实验Ⅲ组总均分与全国大学生常模对比,差异具有统计学意义(P <0.05);实验组测评分与习武时间呈负相关(P <0.01)。结论武术锻炼对大学生心理健康具有良好的调节作用。     

基于工作过程导向的高职护理专业课程开发与实践

基于工作过程的课程体现了高职教育的特点,有利于培养学生岗位能力和职业素质。基于工作过程导向的护理专业课程开发主要是通过校院合作、工学交替和创设工作情景的教学模式来实现的。课程的实施以行动为导向,注重完善实训条件、创设工作情景、改革考核方式、开发教学资源。实践表明,基于工作过程导向的课程在教学中产生了良好效果。