青少年归因风格及其与心理健康水平关系的研究

目的：编制青少年归因风格问卷（ASQA）并探讨归因风格与心理健康的关系。方法：参照既往编制归因风格问卷方法编制ASQA,同时应用ASQA、焦虑、抑郁和强迫问卷对534名青少年进行了评定。结果：ASQA三维度模型的拟合指数为：x^2/df=511.69/188,GFI=0.91,AGFI=0.89,NNFI=0.91,CFI=0.92,IFI=0.92;总问卷的Cronbach’s α系数为0．82,Spearmam-Brown分半信度为0．84。多元逐步回归分析发现,稳定－不稳定、整体－局部维度分别进入抑郁、焦虑和强迫回归方程。结论：ASQA具有良好的信度和效度指标。青少年对负性事件的发生归因于稳定和整体的原因时,其心理健康水平较低。     

中学生父母教养方式与心理健康关系

ｔ考验与相关分析表明，父母教养方式与中学生心理健康之间有着密切的关系。但不同的父母教养方式对中学生心理健康不同成份的影响上存在差异     

学校生活适应量表的修订报告

目的　研究 LASS(初中生版 )在高中生中使用的信度和效度。方法　应用 LASS(初中版 )和 SCL— 90对 2 36名高一和高三学生进行了施测。结果　经主成分分析得出 5个因素 ,分别命名为集体适应、自我接纳、同伴关系、学业适应和师生关系。以 SCL— 90总均分作为学生心理健康水平的指标。在高低 2组间学校生活适应量表各因子均分的比较差异均有显著性 ( t=2 .31～ 7.6 6 ,P<0 .0 5 )。各分量表的 Crobachα系数在 0 .71～ 0 .84之间 ,Spearman-Brown分半信度在 0 .73～0 .85之间。结论　经修订后的 LASS(高中版 )具有良好的结构效度和效标效果 ,各分量表的内部一致性和分半信度也符合心理测量学的要求 ,可以在高中生中试用。     

青少年抑郁与归因方式及家庭关系的相关研究

本研究以432名高一学生为研究对象，探讨了青少年抑郁与归因方式及家庭关系之间的关系。结果发现：①青少年的归因方式可以分为主观努力因素归因和不可随意控制因素归因，个体在归因时越倾向于前者，则抑郁程度越高，在归因时越倾向于后者，则抑郁程度越低；②父母仍然是对青少年影响最大的人物，青少午的抑郁程度与家庭亲密度和家庭适应性关系密切，家庭亲密度和适应性越低，抑郁程度越高。     

综合干预对急诊科护士心理健康状况的影响

目的探讨综合干预对提高急诊科护士心理健康水平的效果。方法采取改善： 工作环境、规范抢救流程、实行责任组长负责制、学习法律法规、成立心理支持小组、运用激励机制等措施进行干预,在实施干预前后运用症状自评量表对38名急诊科护士进行测试。结果急诊科护士的心理健康状况较一般人群差,突出表现为躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖和强迫;经综合干预后,能有效缓解心理压力。结论应重视急诊科护士心理健康状况,并给予相应干预,能有效地缓解急诊科护士的心理压力,提高其心理健康水平。     

青少年强迫现象及其发展特点

目的 :探讨青少年强迫现象及其发展特点。方法 :以班为单位用 L OI- CV调查北京市四所中学六个年级 72个班的学生 ,收回有效问卷 31 85份。平均年龄 1 4 .68± 1 .75岁 ,男生占 52 .2 %。结果 :中学生L OI- CV是 /否得分 :男 8.65± 3.56,女 8.61± 3.40 ;干扰分 :男 9.42± 7.42 ,女 8.50± 6.97。整齐清洁因子是 /否分女生高于男生 (F3 1 0 4,1 =1 3.85,P<0 .0 0 1 )而检查重复因子男生高于女生 (F3 1 1 5,1 =1 5.52 ,P<0 .0 0 1 )。总干扰分男生高于女生 (P<0 .0 5) ,年级对总干扰分及其四个因子的主效应均达显著性水平(F3 0 76～ 3 0 92 ,5=3.0 2～ 1 8.59,P<0 .0 5)。强迫症状总检出率为 1 3.6% ,且男生高于女生 (χ2 =5.40 ,P<0 .0 5)。男生各年级间强迫症状检出率的差异具有显著性 (χ2 =2 2 .81 ,df=5,P<0 .0 1 ) ,女生年级间的差异无显著性(χ2 =5.50 ,P>0 .0 5)。结论 :中学生普遍存在强迫性体验 ,男生以检查与重复内容多见 ,女生以整齐与清洁内容的几率较高。强迫现象具有随年龄增长而呈似‘W’型的发展曲线。强迫症状总检出率为 1 3.6% ,具有在新入学和即将毕业的年级学生中较高的特点 ,提示在中学开展心理健康教育干预是非常必要和紧迫的     

《心理学报》开放性同行评审方式探索及初步成效

目的 为我国科技期刊进行开放性同行评审提供借鉴和思路。方法 介绍了《心理学报》在开放性同行评审方式上的探索,《心理学报》采用了“开放性同行评审”的一种变式——公开审稿意见。结果 经过充分讨论权衡试用“开放性同行评审”方式的利弊后,《心理学报》最终决定采用“公开审稿意见”这种“开放性同行评审”的变式。结论 除不能达到“缩短发表周期”的目标外,公开审稿意见的方式可以实现“开放性同行评审”的大部分初衷。