翻转课堂的应用现状及展望

<正>翻转课堂最早起源于美国。2000年莫里·兰格等首次在论文中介绍了翻转课堂(flipped classroom)~([1])。2007年Bergmann等~([2])尝试在化学课中应用翻转课堂,推动了其该模式在美国中小学教育中的应用。2011年可汗学院所提供的丰富视频资源,进一步提升了人们对翻转课堂的关注程度。自此,包括哈佛、麻省理工等众多高校纷纷尝试实施翻转课堂教学实践,并取得较好成效。国外翻转课堂的成功实践引起了我     

卒中后肩手综合征相关影响因素的研究现状及展望

从病人、病人照顾者以及护士角度综述卒中后RSD的相关影响因素,发现肩手综合征的影响因素有待进一步明确,亟待建立科学、高效卒中后RSD的防治体系,并提出了对未来的展望,以期为临床实践提供参考借鉴。     

以需求为导向的层级信息化护理培训模式的构建与应用

目的构建以需求为导向的层级信息化护理培训模式,并探讨其应用效果。方法通过调研明确护士培训具体需求,以空间距离或专科相关性划分层级,借助移动信息技术考核方式开展由上而下的培训过程。结果构建了完整的以需求为导向的层级信息化护理培训模式。培训后,全院护士理论考试合格率为99.7%,技能操作合格率为100%。与去年同期相比,不良事件发生率下降了4.8%,护理质控得分平均提高了2.7%,患者满意度提高了3.2%。结论以需求为导向的层级信息化护理培训模式切实可行,对提升护士整体专业知识水平和技能实践能力有促进作用,易于实施和操作,具有可推广性。     

Citespace虚拟仿真技术在护理领域的可视化分析

目的 可视化分析虚拟仿真技术在护理领域中的研究热点,了解研究现状,梳理研究进展,为后续该研究方向思路提供参考。方法 本研究纳入从建库至2022年12月前发表在知网、万方、维普和科学引文索引数据库中的相关文献,运用Citespace V 6.1.R3软件对发文量、机构、关键词及共被引情况进行分析。结果 本研究最终纳入中文文献255篇,英文文献388篇。虚拟仿真技术在护理领域自2019年后显著增长。国际发文量前3的国家分别是美国、加拿大和澳大利亚,发文最多的机构是Centennial College。国内发文量最多的是南京中医药大学护理学院。护理教育、实践教学、虚拟系统是国内研究热点,临床模拟和教育技术是国外研究热点。结论 国内外研究数量总体呈现上升趋势,但国内发文量与国外相比仍有一定差距。国内关注虚拟仿真技术在护理教学中的应用;国外关注虚拟仿真技术在临床护理中的应用。后续相关研究应加强跨院校、跨地区间合作,添加更多研究方向和研究方法。     

翻转课堂在护理教育教学中的应用效果

翻转课堂是基于"以学生为中心"的理念,依靠信息技术,将课堂教学与课后练习之间顺序进行颠倒的教学模式,是一种全新的教学方式,是对传统教学的一种颠倒。作为一种高科技与教学相结合的教学模式成为目前教育工作关注的热点。在多个教学领域已广泛开展,取得了良好的教学效果,在国内外呈现出良好的发展态势,目前在护理教育领域也取得了一定的进展,但仍处于初级探索阶段。通过研究翻转课堂在护理教学中的实施过程及教学效果,总结其教学特色,论述了实施翻转课堂的可行性,以期为教学实践提供参考。     

高职大专护生遭遇约会暴力的现状及影响因素分析

目的 调查高职大专护生遭遇约会暴力现状并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,选取黑龙江省4所高职院校688名有过约会经历的在校高职大专护生作为调查对象,采用一般资料调查表、中文版情绪智力量表、大学生遭遇约会暴力问卷进行调查。结果 688名高职大专护生中,335名高职大专护生遭遇约会暴力,其发生率为48.70%;高职大专护生认为非暴力行为的前3项分别是:“通过查看您的手机和个人网站等来确认您和谁交流”、“用手掐、拧或捏您”、“用手或其他物体打您”。二分类Logistic回归分析结果显示,曾经饮酒、目睹父母吵架时暴力或殴打行为及情绪智力是高职大专护生遭遇约会暴力的影响因素(P<0.05),其中情绪智力是其保护性因素。结论 高职大专护生遭遇约会暴力发生率较高,且对约会暴力认知较差;曾经饮酒、目睹父母吵架时暴力或殴打行为和情绪智力是高职大专护生遭遇约会暴力的影响因素,高职专科学校应尽早开设关于约会暴力方面的选修课程或讲座内容,帮助高职大专护生认识约会暴力并避免由遭遇约会暴力引发的不良后果。     

心理安全感与主动性行为在差错管理氛围与患者安全胜任力间的中介作用

目的 探究心理安全感与主动性行为在差错管理氛围与患者安全胜任力间的中介作用,为针对性管理提供参考。 方法 采用便利抽样方法选取782名临床护士为研究对象。使用一般资料调查表、差错管理氛围量表、心理安全感量表、主动性行为绩效测评量表、患者安全胜任力护理人员自评量表进行调查。 结果 护士感知的差错管理氛围、心理安全感、主动性行为及患者安全胜任力得分分别为（70.28±11.93）分、（61.21±13.44）分、（37.60±7.33）分、（121.31±19.51）分。不同职称、学历和工作科室的护士，其患者安全胜任力得分差异有统计学意义（均P＜0.05）。心理安全感与主动性行为是差错管理氛围与患者安全胜任力间的中介变量，链式中介效应占总的间接效应的26.14%。 结论 差错管理氛围可直接影响护士的患者安全胜任力，并通过心理安全感及主动性行为的链式中介作用间接影响患者安全胜任力。管理者应营造积极的差错管理氛围，在患者安全管理中给予护士更多心理安全感，激发主动性行为，不断提升护士的患者安全胜任力水平。     

临床护士自我调节疲劳现状调查及影响因素分析

目的 了解临床护士自我调节疲劳现状,分析其影响因素,为针对性干预提供参考.方法 采用一般资料调查表、自我调节疲劳量表、中国护士工作压力量表、心理韧性量表、组织支持感量表及社会支持评定量表对942名临床护士进行调查.结果 临床护士自我调节疲劳总分为47.00(43.00,51.00)分.多元线性回归分析显示,组织支持感、...