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1.
[目的]了解企业员工对成人心肺复苏(CPR)指南相关知识的认知度、掌握CPR技术情况、接受相关培训和对工友等陌生人实施CPR技术的意愿,探讨有效提高公众急救意识和CPR技能的方法,为开展全民急救培训提供有效的培训方式。[方法]采用自行设计的调查问卷对5家企业的800名员工进行现场调查。[结果]被调查者仅有8.5%接受过CPR培训或熟悉CPR技术,其中只有3.5%知道2010年版CPR国际新指南的改变;96.5%表示愿意参加CPR培训;现场有陌生人倒地时,73.5%选择只拨打急救电话,而选择进行现场急救的仅占16.4%;但当倒地的是朋友或亲人时则有91.8%选择拨打急救电话并进行急救。[结论]企业员工对CPR的知晓率不高,多不具备CPR急救技能,对陌生人现场施救的意愿较低,但大多愿意参加CPR培训,因此应对企业员工开展有效的CPR培训,提高员工现场实施CPR的意愿和能力。  相似文献   
2.
目的:分析与探讨颅底骨折脑挫伤合并颌面部挫裂伤患者应用系统性急诊一体化救治方法的疗效。方法:选取本院2012年1~12月期间收治的颅底骨折脑挫伤合并颌面部挫裂伤患者共30例作为观察组,所有患者应用系统性急诊一体化救治方法,另选取本院2011年1~12月期间收治的颅底骨折脑挫伤合并颌面部挫裂伤患者共30例作为对照组,所有患者采用常规方法进行救治。比较两组患者的一般指标、抢救成功率以及预后质量。结果:观察组的一般指标、预后质量均优于对照组,抢救成功率高于对照组(P<0.05)。结论:对于颅底骨折脑挫伤合并颌面部挫裂伤患者应用系统性急诊一体化救治方法,能够获得显著的疗效。  相似文献   
3.
目的?观察急性重度酒精中毒患者在急诊中运用综合药物促醒的疗效,总结经验为临床治疗提供理论依据。方法?随机选取我院自2011年5月至2012年5月之间接收诊治的38例急性重度酒精中毒患者通过药物治疗的情况进行回顾性分析,将所有患者平均分成两组,研究组患者进行醒脑静与纳洛酮综合促醒,对照组患者进行醒脑静促醒,运用统计学方法对比研究两组促醒疗效,比较促醒时间差异, P<0.05研究具有统计学意义。结果?研究组患者较对照组患者平均促醒时间提前(1.2±0.8)h,研究组患者出现多器官衰竭1例,抢救无效死亡1例;对照组多器官衰竭3例,抢救无效死亡2例。统计学研究两组存在显著性差异(P<0.05),研究具有统计学意义。结论?对急性重度酒精中毒患者进行急诊综合促醒采取醒脑静与纳洛酮综合药物治疗的效果较好,安全性较高,临床适用性较强,值得推广。  相似文献   
4.
[目的]了解企业员工对成人心肺复苏(CPR)指南相关知识的认知度、掌握CPR技术情况、接受相关培训和对工友等陌生人实施CPR技术的意愿,探讨有效提高公众急救意识和CPR技能的方法,为开展全民急救培训提供有效的培训方式.[方法]采用自行设计的调查问卷对5家企业的800名员工进行现场调查.[结果]被调查者仅有8.5%接受过CPR培训或熟悉CPR技术,其中只有3.5%知道2010年版CPR国际新指南的改变;96.5%表示愿意参加CPR培训;现场有陌生人倒地时,73.5%选择只拨打急救电话,而选择进行现场急救的仅占16.4%;但当倒地的是朋友或亲人时则有91.8%选择拨打急救电话并进行急救.[结论]企业员工对CPR的知晓率不高,多不具备CPR急救技能,对陌生人现场施救的意愿较低,但大多愿意参加CPR培训,因此应对企业员工开展有效的CPR培训,提高员工现场实施CPR的意愿和能力.  相似文献   
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目的探讨企业员工院前心肺复苏培训的应用效果,以期从培训内容、方式、步骤、时间及复训时间间隔上得出规律,从而促使企业员工可以掌握更多院前急救措施,提高院前急救成功率与降低病死率。方法随机从5个企业抽取培训对象300名(每家企业各60名),分成5期到各家企业进行培训,先集中进行理论授课、观看相关录像了解基本的急救技能与理论知识,然后各家培训人员分为三组(即A、B、C三组,每组20人,培训时间不同,依次为2学时、4学时、6学时)进行现场的讲解操作示范及模拟人身上练习等,最后对培训结果进行考核,分析最佳的培训时间与复训时间间隔。结果从考核结果来看,5家企业中B组考核成绩要明显优于A组与C组[其中5家企业学时为4 h(B组)所得总分均值为(66.82±4.37)分,而学时为2 h(A组)所得总分均值为(63.45±3.75)分,学时为6 h(C组)所得总分均值则为(63.16±3.66)分],可见培训最佳时间为4学时;同时从复训考核成绩来看,2个月时总分均值为(73.85±8.59)分,4个月时总分均值为(78.09±9.14)分,6个月时总分均值为(82.73±10.08)分,可见最佳的复训时间为6个月。结论企业应借助人力资源优势,强化员工院前心肺复苏培训工作,选择培训时间4学时与复训时间6个月是最为方便、有效及可行的培训策略。  相似文献   
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