简易标准化病人在护理问诊和体检中的应用

应用经训练考核合格的护生扮演简易标准化病人（ 简称ＳＳＰ） 对护生进行护理问诊和体检能力的训练、指导和考核， 结果显示护生的护理问诊、护理体检的成绩（Ｘ±Ｓ） 各为８７０１±９７２ 、８５８４ ±８８２ ， 与实验前护生成绩比较有高度显著性差异（Ｐ＜ ００１）， 说明ＳＳＰ 胜任模拟病人、指导者及考核者的职能， 应用ＳＳＰ， 可以明显提高护生的收集护理病史的能力， 培养良好的职业态度， 且能部分替代临床见习或见习互补。     

应用简易标准化病人培养学生的整体护理能力

在按护理程序进行内科护理学教学中，应用简易标准化病人（ＳＳＰ）对学生进行多种护理能力的训练，经检验：实验末期学生在健康评估、保健指导、书写护理病历、拟订计划护理单和护理技能方面的成绩优于实验初期，有高度显著差异；通过应用ＳＳＰ与应用病人对学生进行训练的比较，前者在健康评估，保健指导方面优于后者，有显著差异。说明ＳＳＰ具有与标准化病人（ＳＰ）同样的职能和优点，是适合中专护士专业按护理程序教学，培养学生护理能力的较好方法，且可在一定程度上替代临床见习     

护理程序在临床见习中的应用

系统化整体护理是中等护理专业教学改革的必然趋势，本文将护理程序应用到护生内科临床见习中，结果证明对提高护生运用系统化整体护理的综合能力，培养护生按护理程序进行临床思维有很大的促进作用。     

简易标准化病人的培养和应用

作者介绍了ＳＳＰ选择、培养和运用的方法，并就ＳＳＰ的培养关键、ＳＳＰ的职能及其应用费用与寿命等问题展开讨论，介绍心得。     

简易标准化病人的应用研究

以简易标准化病人(SSP)替代标准化病人(SP)应用于护士专业内科护理学实践性教学,能较好地发挥SSP作为模拟病人、指导者、考核者的作用,有效地培养护生的问诊、体检技能(P＜0.01)和职业态度(P＜0.05),且在指导者的作用方面优于SP和教师.     

谈应用简易标准化病人的教学设计

在中等护理专业的实践教学中应用简易标准化病人（SSP）对护生进行系统化整体护理能力的培养,可以根据不同的教学需要对SSP进行不同的教学设计,使SSP具有不同的教学应用类型,以满足实践教学的需要。本文就应用SSP在护理评估、护理技能训练、健康教育、职业素质进行了不同的教学上的设计,以扩大实践教学的手段。     

应用简易标准化病人的一次实验性教学及分析

自系统化整体护理教学在护理专业广泛开展以来 ,就如何建立与新教材和新教学大纲相适应的教学方法 ,笔者应用简易标准化病人进行了一次实验性的教学课 ,旨在探讨一条符合现代护理教学需要的实践教学方法     

以学生作为标准化病人,培养医疗专业学生临床能力

培养学生作为标准化病人，对医疗专业学生进行问诊及体检技能的训练、指导。结果显示实验班学生的问诊及体检考核成绩优于对照班。说明以学生作为标准化病人，能充分发挥其指导者作用，提高医学生的临床能力，有效地解决目前医学教育中存在的临床能力训练不足的弊端。     

应用护理程序进行内科护理教学初探

采用估计、护理诊断、计划、实施的护理程序步骤，对中专《内科护理学》部分疾病进行理论与实践教学结果实验班与对照班比较，理论测试成绩两班相近，无显著性差异；护理有者优地后者，有显著性差异；实验班制订计划护理单位检测结果。Ｘ±ＳＤ为８０．６６±７．５８；调查显示，９７６％的学生喜欢这种教学方式。说明本实验能较好地将护理程序融入教学之中，强化学生对护理程序知识的学习和掌握，并能培养学生临床护理诸能力。