脑出血患者继续出血的相关因素分析

脑出血是非外伤性脑实质出血,我院2004年7月至2007年10月收治脑出血患者308例,发生继续出血43例.现分析相关因素如下:     

脑出血患者继续出血的相关因素分析

脑出血是非外伤性脑实质出血，我院2004年7月至2007年10月收治脑出血患者308例，发生继续出血43例。现分析相关因素如下：     

36例重症脑出血患者进行分期护理的体会

目的：探讨降低脑出血死亡率，减少并减轻后遗症，提高生活质量的最佳护理方法。方法：对36例重症脑出血患者进行分期重点护理。危重期：密切观察病情，加强基础护理，保持良好的功能体位，做简单短时的被动运动，加强营养，预防褥疮和泌尿道感染等并发症；相对稳定期：加强心理护理，进行适度的主动运动；康复期：加强主动运动和被动运动，做好出院指导。结果：36例重症脑出血患者中，死亡4例，生活基本自理者16例，部分自理者10例，不能自理者6例。结论：不同时期抓住重点，准确、适当的护理对提高患者生活质量及生活自理能力起决定性作用。     

情绪发生机制在护理教育中的应用

随着对教育中存在的情绪因素及其作用的认识逐渐提高和深化,护理教育工作者面临和关心的便是如何驾驭情绪以优化教育效果.在多元化信息社会的当前,如何在教学过程中积极引导和调节学生的情绪,如何有效地自激和自控自身情绪,并在教育改革中引用“愉快教育““情感教育““情境教育“等各种涉情教育,有效提高护理教学质量,具有重要的现实意义.……     

护理教学应注重防范医疗纠纷意识的培养

随着法律知识的普及 ,人们的法律意识不断提高 ,病人用法律衡量医疗护理行为的结果及维护权益的意识不断增强 ,自“医疗事故处理条例”实施以来 ,医疗纠纷诉讼明显上升。因此 ,必须加强法律教育 ,使护理人员学法、懂法、守法 ,杜绝医疗事故发生。而加强护理人员法律教育应从学校抓起 ,因为 ,护生的法律知识很薄弱 ,应在护理教学中 ,具体的护理行为中加入相关法律法规的内容 ,使护生记忆深刻 ,便于在临床上使用。1　加强护士素质教育 ,增强服务意识在护理服务过程中 ,护理人员如果缺乏以病人为中心的服务意识 ,解答问题不当 ,接待服务不到位 …     

肝硬化合并上消化道出血26例观察及护理

肝硬化是一种常见的由不同病因引起的慢性、进行性、弥漫性肝病,临床上早期可无症状,后期可出现肝功能减退、门静脉压增高和多系统受累的各种表现,但又以门静脉高压并发食管、胃底静脉曲张破裂出血最为严重和凶险。其临床特点是起病突然,出血量大,病死率高,一次出血可达1000～2     

脑血管疾病患者的临床护理

<正> 脑血管疾病是神经科的常见病。因其发病急骤、进展迅速,即使经过抢救,治疗度过急性期,多数病人仍遗留有程度不同的残疾性后遗症。因此,做好脑血管病患者的临床护理,具有重要的意义。一、头位护理。对有意识障碍的危重病人,应将翻身与头部侧、仰位置相协调,采取头部侧位后仰并下颌稍向前托位,以防止呕吐物逆流气管和舌颌后     

情绪发生机制在护理教育中的应用

随着对教育中存在的情绪因素及其作用的认识逐渐提高和深化，护理教育工作者面临和关心的便是如何驾驭情绪以优化教育效果。在多元化信息社会的当前，如何在教学过程中积极引导和调节学生的情绪，如何有效地自激和自控自身情绪，并在教育改革中引用“愉快教育”“情感教育”“情境教育”等各种涉情教育，有效提高护理教学质量，具有重要的现实意义。     

护理专业学生学习社会学的现实意义

卫生部于1997年颁发了新的护理专业教学计划和教学大纲，增设了社会学等人文课程。课程结构的调整表明，国家对护理人才的培养正从传统的以医学为导向的课程体系转向突出护理、注重整体、加强人文、体现社区等新的课程体系。新的大纲要求护理专业的学生走上工作岗位后能够正确对待社会现象，处理各种复杂的人际关系，调整自己的行为，提高整体医疗卫生服务水平。为此，护理专业增开社会学课，其意义主要体现在以下几方面。     

低血糖昏迷误诊为脑血管病18例分析

我院2004—12／2007—04诊治低血糖昏迷误诊为脑血管疾病18例，分析如下。 1临床资料 1．1一般资料 本组男10例，女8例，年龄36～78（60±3．1）岁。入院病史均由随诊人员提供，其中有糖尿病史13例，无糖尿病病史5例，5例中2例因进食减少，2例患恶性肿瘤，1例患肺性脑病。