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隐蔽课程也称潜课程、隐性课程、非学术性课程等,指的是学校情境中那些间接地、隐蔽地传递经验的课程,学生在隐蔽课程中获得的主要是非学术性知讽。如态度、规范、情感、人际交往等。隐蔽课程对健康班风的形成施加积极的影响,是德育的重要方面。 相似文献
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目的 评价多层螺旋CT 最大密度投影对肺多发转移结节的显示价值.方法 对37例肺内多发结节转移瘤患者(所有患者均有原发灶)行多层螺旋CT全肺容积扫描,并重建2.0mm薄层图像,随后导入后处理工作站行最大密度投影重建(MIP);比较10mm常规图像、2.0mm薄层图像及10mmMIP图像中结节显示情况.结果 3种图像中,10mmMIP肺窗图像显示肺内转移结节数目最多,结节边界清晰,和周围组织对比度好,显示清楚;2.0mm薄层肺窗图像显示肺内转移结节数目稍少,结节边界尚清晰,10mm常规肺窗图像共显示肺内转移结节数目最少,部分结节显示欠清晰.结论 10mmMIP肺窗图像显示肺内转移结节最清晰、发现转移结节的数目最多. 相似文献
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为了更好地开展实习,培养实用型人才,我校自1986年以来连续10年开展了对实习前学生进行基本技能考查。目的是:强化学生的实验操作技能,提高动手能力;从考查中获得学生对实验教学的信息反馈,以便对今后的实验教学课进行调整改进;对即将进入实习岗位的学生查漏补缺。实践证明,这种方法是行之有效的,为实习打下了坚实的基础。现报告如下。 相似文献
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护理干预对磁共振检查效果的影响分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨护理干预对磁共振检查的效果。方法选择2011年2月至2011年6月本院神经外科临床检查中须行头部磁共振检查的患者58例,将其随机分为干预组和对照组各29例,对照组磁共振检查中采用常规护理,干预组在常规护理的基础上采用认知干预、环境干预、心理干预等干预护理,比较两组患者完成检查的时间、一次性完成检查的成功率和不良心理反应发生率。结果对照组患者完成检查的时间为(18.00±5.23)min,干预组完成检查的时间为(16.13±5.11)min,干预组明显少于对照组,两组差异无统计学意义(P<0.05)。对照组患者一次性完成检查17例(58.62%),干预组一次性完成检查25例(86.21%),两组差异有统计学意义(P<0.05)。对照组患者不良心理反应发生率为62.07%,干预组不良心理反应发生率为20.69%,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论有效的护理干预能缩短患者检查时间,提高患者头部磁共振检查的成功率,减轻检查时的不良心理反应,提高工作人员的工作效率,值得磁共振检查时临床应用。 相似文献
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贾佑华 《中国寄生虫学与寄生虫病杂志》1996,(2)
患者系女性,52岁。因阵发性右上腹疼痛并向右侧腰部放射3d、伴发热、呕吐,于1994年4月27日入院。体检:体温38.7℃,心肺无异常。上腹部胆囊区有压痛。B超示胆囊结石。实验室检查:WBC:12.0×109/L,N0.76,L0.24。临床诊断为胆... 相似文献
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实验报告的讲评,是批改的继续,是教师根据实验报告批改获得的反馈信息进行矫正补救的过程;是学生完善知识.深化理论与技能的措施;是提高实验课教学质量的重要环节。 相似文献
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对140名参加毕业考试的医学中专生进行SDS和SAS测评,结果显示,学生抑郁焦虑情绪障碍十分明显。应做好对学生考前的心理辅导工作。 相似文献