绘制表格法在护理学教学中的应用体会

绘制表格是教学和学习中常用的一种方法，具有提纲挈领，概括性强；对比分析，直观清晰；易于理解，便于记忆的特点。绘制表格法在护理学教学中用于课堂教学、板书或学生自学等方面都有其独特的优势，能培养学生的分析归纳能力、比较能力、创造性思维能力和自学能力，经考核表明，确有实用之处。     

在护理技术教学中培养学生的思维品质

护理技术实验教学是培养学生动手能力的重要环节．是理论联系实际的主要手段之一，但不应把培养学生动手能力仅仅理解成单项训练，而应该把培养学生动手能力同培养学生良好的思维品质有机地结合起来。这样既可提高实验课堂的教学效果，又能开拓学生的思路，发展学生的思维品质。在护理技术实验教学中，我们从以下3个方面培养学生的思维品质。     

护理操作竞赛法在护理教学中的作用

在护理学基础教学中，为提高学生学习操作的积极性，笔者除了注意教学改革，同时尝试利用护理操作竞赛法激发学生学习的积极性，提高该学科教学质量，此法得到教师和学生的认同，从教师评价和对学生调查以及考试成绩的比较表明，此教学方法对学生掌握和巩固护理操作技能起到促进作用，是一种可取的教学方法。     

浅谈护理教师仪表、语言和教态对课堂的影响

在护理教学过程中，教师的仪表、语言和教态对教学都有很大的影响，作为一名护理教师。堂上堂下都要注意自己的形象。使学生油然起敬，从而提高教学效果。教师的态度直接影响到学生的学习态度，上课时专注、投入，通过言语的抑扬顿挫，通过眼神的亲切性、启发性。来调动学生学习的积极性和主动性。从而开拓学生的智能，提高教学质量。     

浅谈案例教学法在《中专护理概论》教学中的应用

“案例教学法”的目的0是以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力为基本价值取向，将护理概论课的理论性和实践性有机的结合起来，提高学生学习兴趣；方法就是利用临床案例作为教学媒介，通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述，引导学生对这些特殊情境进行讨论；其结果有利于促进学生主动学习，有利于培养学习分析问题、解决问题的能力，有利于学生创新意识的形成；结论：“案例教学法”对培养学生的实践能力有积极的意义。