个体化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果

目的 探讨个体化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果。方法 将2019年11月-2020年12月在新疆医科大学第一附属医院进行治疗的92例急性胰腺炎患者作为研究对象,依照组间基线资料均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组。对照组给予常规护理措施,观察组在常规护理的基础上给予个性化健康教育。比较两组患者干预后的心理状态、健康知识掌握情况、自我护理能力、生活质量及护理依从性。结果 个体化健康教育护理干预后,观察组患者的焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分均低于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的健康知识掌握评分、自我护理能力、生活质量评分均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的护理依从性高于对照组,但差异无统计学意义（P>0.05）。结论 在急性胰腺炎患者护理中应用个体化健康教育可缓解其不良情绪,增加患者对健康知识掌握,同时也能提高患者的生活质量及自我护理能力。     

三联预康复策略对胰十二指肠切除术患者的临床应用效果

目的 观察三联预康复策略对行胰十二指肠切除术患者的临床应用效果。方法 选取择期行胰十二指肠切除术的110例患者为研究对象。患者按照入组奇偶顺序随机分为对照组和观察组,每组55例。对照组围术期给予常规护理,观察组在对照组的基础上于术前实施三联预康复护理。观察并比较2组患者的心理状态、生活质量以及术后相关指标与并发症发生情况。检测2组患者的血清白蛋白(ALB)、前白蛋白(PA)、转铁蛋白(TRF)水平。结果 观察组术后排气、下床、首次经口进食时间和住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。术前1 d和术后14 d,观察组的ALB、PA、TRF水平及36项简明健康调查量表(SF-36)评分高于对照组,医院焦虑抑郁量表(HADS)评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。观察组术后肺部感染、静脉血栓发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 三联预康复护理干预措施可有效改善胰十二指肠切除术患者围术期的营养状况和心理状态,提高其生活质量,降低并发症发生率。