不同剂量的辛伐他汀应用于冠心病伴高脂血症患者的临床观察

目的:观察不同剂量的辛伐他汀应用于冠心病伴高脂血症患者的临床疗效和不良反应。方法:将冠心病伴高脂血症患者90例随机分为辛伐他汀20 mg/d组和40 mg/d组各45例,服药前和服药后12周检测TC、TG、HDL-C和LDL-C等指标及不良反应。结果:TC和LDL-C指标与同组治疗前相比,差异有统计学意义(P<0.05);与20 mg/d组治疗后相比TC、TG和LDL-C下降和HDL-C升高程度差异有统计学意义(P<0.05)。结论:冠心病伴高脂血症应用不同剂量辛伐他汀均具有良好的降脂作用和安全性,但40 mg/d组作用效果更为显著。     

乌司他丁对老年脓毒症患者凝血功能的影响

目的:探讨乌司他丁对老年脓毒症患者凝血功能的影响.方法:选择60例老年脓毒症患者,随机分为治疗组和对照组.对照组采用常规治疗,治疗组于入选当天开始在常规治疗基础上加用乌司他丁,所有患者均测定治疗前及治疗后第1、3和7天的血小板计数(PLT)、凝血酶原时间(PT)、凝血酶时间(TT)、活化部分凝血活酶时间(APTT)、纤维蛋白原(FIB)及D二聚体(D-D).结果:两组患者治疗前凝血指标差异无显著性,但对照组治疗后第3和第7天PLT和FIB均明显下降,与治疗前比较差异有统计学意义(P<0.01),而治疗组上述指标的变化差异无统计学意义,且治疗后第7天又恢复至治疗前水平.与对照组同期比较,治疗组PLT和FIB均有增高,PT、TT、APTT均缩短,D-D下降,其中治疗后第7天上述指标的差异均具有统计学意义(P<0.01).结论:乌司他丁可改善老年脓毒症患者的凝血功能,减少血栓形成.     

药学实习生带教常见问题及应对策略初探

我院是药学专业学生实习的重要场所,每年约有10多名药学专业学生在我院实习.如何做好学生的毕业实习工作一直是带教教师的课题.回顾多年带教经历,发现现阶段药学实习生带教存在以下问题.     

门诊药房发药差错常见原因分析及对策

目的为减少药患纠纷,改善药患关系提供借鉴。方法分析门诊药房工作特点及药患纠纷发生原因,提出针对性的处理方法。结果与结论药师应加强工作责任心,重视自身的语言艺术培养和业务学习,提高调配工作质量。     

实施品管圈活动降低中心药房调剂差错率的成效分析

目的利用品管圈,组成中心药房质量改善圈,降低中心药房调剂差错率,提升药房服务水平。方法将品管圈活动应用于中心药房药品调剂质量控制,及时分析差错原因,制订相应对策并实施。结果调剂差错率在实施品管圈活动后下降了50.51%。结论在实际工作中恰当运用质量管理方法,能够不断发现和解决药房存在的问题,改善药房品质和服务水平。     

复方血栓通胶囊治疗稳定型心绞痛的临床观察

目的:观察复方血栓通胶囊对稳定型心绞痛的临床疗效。方法:选取48例冠心病稳定型心绞痛患者,随机分为治疗组和对照组各24例。对照组给予常规药物治疗,口服复方丹参片,疗程为4周;治疗组除常规药物治疗外口服复方血栓通胶囊,疗程同为4周。4周后,观察两组患者治疗前后症状以及心电图改善情况。结果:治疗后,两组症状的改善情况,治疗组优于对照组(P<0.05),心电图改善情况两组无明显差异(P>0.05)。结论:复方血栓通胶囊能显著改善稳定型心绞痛症状,疗效确切,可以减少心绞痛发病次数,对提高病人生活质量有较好帮助。     

互动式教学在医院药学实习教学中的实践

为适应新型药学服务模式,在医院药学实习教学中引入互动式教学法,通过教学查房、用药宣教、科内小讲课、三基考试、处方点评、案例分析、建立互评机制等方式增加师生互动,增强学生学习自主性,提升学生综合能力。     

反思性教学在药学带教中的应用研究

目的探讨一种适合药学实习生带教的教学方法,提高实习生的实习质量。方法将反思性教学法应用到药学实习生带教活动中,结合多种教学手段,促使学生不断思考,调动学生学习积极性。结果采用反思性教学法进行带教,取得较好效果。结论运用反思性教学法能有效提高药学实习生实习质量。     

注射用炎琥宁与赖氨匹林配伍的稳定性研究

目的考察在不同温度（25℃、37℃）条件下，炎琥宁与赖氨匹林配伍后8h内的稳定性。方法模拟临床用药浓度，将炎琥宁与赖氨匹林配伍后，采用紫外分光光度法，考察不同温度、不同时间下配伍液中2种药物的含量变化，测定pH值，同时观察外观。结果炎琥宁与赖氨匹林配伍是稳定的。