谈学生心理健康教育的灵活性

就学生中存在的心理健康问题的现状，提出应以多种形式实行学生的心理健康教育，并且希望各学校、所有的教育工作者能对学生的心理健康教育予以重视。     

论《临床实验室质量管理》教材与教学

就医学检验专科应用的本科《临床实验室质量管理》教材对专科生而言。存在着培养目标不明确、教学内容设置不够合理、忽视临床实战能力培养、实战性不强等弊端。提出明确医学检验专科的培养目标，优化课程结构和教学内容。调整本科教材压缩型的教学模式。强调医学检验专科临床实验室质量管理教学的关键是解决为什么会出现误盖、如何发现误差、如何防止误差以及如何纠正误差等实际问题。     

改革实验教学 加强基本技能训练

实验课的教学，在医学教育中的地位、作用是众所周知的，既要让学生验证所学的理论，又要培养学生的实践技能和分析、解决问题的能力，对于专业技术的实验课，探讨如何让学生在实验过程掌握本专业基本技能，为专业实习和培养实用型人才具有十分重要的意义。为实现上述目标，笔者在检验专业《微生物学及检验技术》(以下简称微检)实验课进行了一些尝试，收到一定效果。     

给大学生当"保姆"之我见

就学校后勤为大学生提供“宾馆式”服务，“学校为学生当保姆”这个当今大学校园中有争议的话题，从正反2方面展开论述，以教育的核心是人格教育为轴心，阐明我们的社会不仅仅需要学术上的精英，更需要完整意义上的社会人，对于以教书育人为己任的大学来说，“育人”永远都是不容忽视的道理。认为不断强化学校后勤服务的观念，应主要体现在与时俱进改善学校学习、科研、生活的硬件建设和维护上，并保障其正常运作，帮助师生解决其力所不能的问题。如果我们的学校无法培养出具有独立自主、自力更生精神的勇于开拓的一代新人，如果我们的大学生连日常琐事都不能自理的话，即使学业有成，却不会做人，那无疑是学校教育的失败。     

发挥医学继续教育优势提高农村基层卫生人才水平

目的发挥医学继续教育的平台优势,努力提高农村基层医疗卫生人才业务水平.方法分析农村基层医疗卫生从业人员基本情况,探索利用医学院校继续教育平台,解决他们的学历及业务水平提高等问题的方法与措施.结果通过医学继续教育途径,为农村基层医疗卫生从业人员提供专、本科学历教育和多种业务培训.结论提高农村基层医疗卫生人才水平是社会主义新农村建设的重要任务,也是医疗卫生事业发展的需要.     

谈检验专业的临床见习

医学检验是实践性较强的学科，采取切实有效的措施作好实践性教学是一项重要任务，随着医学检验的迅速发展，新的检测项目和新技术不断涌现，学校实验设备与医院检验科设备，检测手段，工作环境等存在较大差别，单纯在学校实验室开展实验室课，已不能满足培养实用型人才的需要，让学生到检验科见习，弥补学校     

建议检验专业开设临床见习

检验专业是一个技术操作高的专业，尽管学校专业实验了反复进行技术训练的环境，院检验科实际工作比较仍存在一定的差距，因此，学生对临床仍有一种神秘感，而在毕业实习前会出现在临床实际工作不知如何应付的心理，在笔与学生的接触中感到有些学生甚至因此而背上一定的思想包袱，为此，在检验专业开设临床见习是必要的。     

浅谈在微生物学检验教学中对学生智力素质的培养

如何在微生物学检验教学中加强对学生智力素质的培养，笔者探讨如下。     

寻找“必需”与“够用”——对中专生化检验教学的思考

中专检验专业的毕业生,在医院检验室是第一线的操作人员,担负着繁重的常规工作任务。学生在校学习期间,学校的任务就是使学生毕业后能适应临床实验室的需要,独立完成常规工作任务。因此,教学重点应依其工作性质和岗位特点来定位,以职业技术岗位的技术应用能力为主线。本文就中专生化检验课程如何把握好“必需”、“够用”的知识和技能,提出一些个人的见解与同事们共同商榷。1教材的基本框架中专生化检验教材主要分为3大块:一是基本知识,涉及到实验室规则、玻璃仪器的清洗和检测,试剂的配制、样品的采集和保存等知识;二是分析技术的基本理论,…