透析前教育对慢性肾功能衰竭患者抑郁和焦虑的影响研究

[目的]探讨透析前教育对慢性肾功能衰竭患者抑郁和焦虑的影响.[方法]选择129例慢性肾功能衰竭患者,按入院先后分为干预组70例和对照组59例,干预组应用透析前教育系列范本进行健康教育,对照组给予常规护理.所有入选患者均采用抑郁自评量表、焦虑状态-特性调查表问卷评估、比较两组教育前、教育后(开始透析时、透析后6个月及12个月)的抑郁和焦虑状况.[结果]两组患者教育前抑郁、焦虑状态评分比较差异无统计学意义(P＞0 05),教育后(开始透析时、透析后6个月及12个月)两组的抑郁和焦虑状态评分差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]透析前教育能有效改善患者透析后的抑郁和焦虑症状.     

透析前教育对慢性肾衰竭患者身心健康的影响

目的探讨透析前教育对慢性肾衰竭患者身心健康的影响。方法选择慢性肾衰竭并符合腹膜透析适应证,血肌酐442μmol/L、内生肌酐清除率20ml/min的患者150例,按入院先后顺序分为干预组78例和对照组72例,干预组进行透析前教育,对照组按常规护理。比较两组患者入组时基本情况、开始透析时、透析后6个月及12个月的抑郁、焦虑、生活质量、透析时机的选择、依从性、回归社会等。结果两组患者入组时的年龄、性别、文化程度、就业、血肌酐、内生肌酐清除率差异均无统计学意义(P0.05),开始透析时、透析后6个月及12个月两组的抑郁、焦虑、生活质量、透析时机的选择、依从性、回归社会差异有统计学意义(P0.05)。结论加强透析前教育可使慢性肾衰竭患者把握透析时机适时透析,有效提高患者透析后的生活质量。