乳腺癌病人围手术期的护理

乳腺癌是妇女最常见的疾病之一,近年来发病率有逐年上升的趋势.一般来说,乳腺癌的手术可按范围的大小分为根治术、仿根治术、扩大根治术和范围更小的手术(如肿块切除术).乳腺癌根治术至今仍为手术治疗本病的主要术式之一.乳腺癌手术后常见如下并发症:皮下积液、皮瓣坏死、患侧上肢淋巴水肿和术后感染等.因此,做好病人术前术后的护理,对病人的康复有着非常关键的作用.运用护理程序对病人实施身心整体护理,可提高治疗效果,预防术后并发症的发生.现将其围手术期护理总结如下.     

乳腺癌病人围手术期的护理

乳腺癌是妇女最常见的疾病之一,近年来发病率有逐年上升的趋势。一般来说,乳腺癌的手术可按范围的大小分为根治术、仿根治术、扩大根治术和范围更小的手术(如肿块切除术)。乳腺癌根治术至今仍为手术治疗本病的主要术式之一。乳腺癌手术后常见如下并发症:皮下积液、皮瓣坏死、患     

医学护理教育发展之我见

护理教育是医学教育的重要组成部分，担负着为人民的卫生保健事业培养各级护理人才的重任。护理人才的培养，以护理教育为依托，在一定程度上保证了护理队伍的整体素质。进入21世纪，随着社会经济和卫生事业的发展，我国护理人才日渐趋紧。世界卫生组织统计结果显示，我国千人口的医生比例已经超过世界平均水平，而护士的数量却远远不够，医护比例失调问题十分严重。     

英国护理教育对我国护理教育发展的启示

随着社会的进步、科学技术的发展与经济全球化的浪潮,医学模式日新月异,健康理念日益更新,卫生保健体系逐渐完善,对当代护理人员的素质提出了更高的要求。同时,护理教育学也进入了加速专业化、国际化的发展阶段。本研究以英国为例,综观世界领先水平的护理教育制度,并与我国现行护理教育体制比较分析,以此为我国护理教育改革与发展提供借鉴。     

启发式教学在基础护理实践教学中的应用

随着社会的发展,科技的进步,医学模式的改变,我国的护理教育正迎来一个全新的改革和创新时期。护理学是一门实践应用性非常强的学科,如何培养和提高学生的临床综合能力是衡量教学质量至关重要的标准。因此笔者认为护理教学不应该仅仅是教师的单项知识输入,而更应该让学生成为教学过程的主体,教师作为教学过程的启发者,特别是像护理学科,理论知识有待于不断的反复实践和综合分析来强化,更重要的是让护生改变传统授课导致的思维惰性、依赖性,培养灵活性、创造性和批判性思考方式。     

医学护理教育发展之我见

护理教育是医学教育的重要组成部分，担负着为人民的卫生保健事业培养各级护理人才的重任。护理人才的培养，以护理教育为依托，在一定程度上保证了护理队伍的整体素质。进入21世纪，随着社会经济和卫生事业的发展，我国护理人才日渐趋紧。世界卫生组织统计结果显示，我国千人口的医生比例已经超过世界平均水平，而护士的数量却远远不够，医护比例失调问题十分严重。