狼疮肾炎患者心理调查分析及护理干预

目的了解狼疮肾炎患者的心理特点。方法通过问卷调查,对狼疮肾炎患者的心理进行分析。结果狼疮肾炎患者的负性心理与患者的文化程度、性别、家庭关系、社会环境有关。结论实施有效的健康教育,帮助病人寻求更多的社会及家庭支持等可有效地改善狼疮肾炎患者的心理状态。     

鼻胆管的两种固定方法应用比较

目的 探讨鼻胆管的固定方法 及应用效果.方法 将56例留置鼻胆管的患者随机分为A组和B组各28例.A组采用传统蝶形交叉法,B组采用Y形双螺旋固定法.对患者的满意度及护士的操作时间进行对比.结果 采用Y形双螺旋固定法,减少了护士的工作量的同时,病人的满意度更高.     

临床护理路径对缩短肝硬化患者平均住院日的评价

评价临床护理路径对缩短肝硬化患者平均住院日的效果.方法 采用类实验研究方法 ,将63例符合肝硬化腹水临床路径标准的肝硬化患者随机分为实验组30例和对照组33例,实验组使用临床路径进行治疗、护理;对照组接一般的常规进行治疗、护理.结果 两组入院当日在年龄、病情上无显著差异,出院后两组分别进行平均住院日统计,结果 实验组平均住院日为9.53±5.14天,对照组16.79±11.84天,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者住院费用为10234.22±1502.88元,对照组患者住院费用为18627.28±2971.38元,对照组住院费用多于实验组(P<0.05).结论 临床护理路径对缩短患者平均住院日及减少住院费用有明显的作用.     

英夫利西治疗克罗恩病的不良反应分析与对策

目的探讨英夫利西（infliximab）的不良反应及相应的护理对策。方法收集13例克罗恩病患者输注英夫利西临床资料,观察及分析不良反应的发生情况,根据不良反应作出相应的护理。结果13例患者共输注英夫利西65次,发生血清病样反应6例、感染7例、肝功能异常2例,护理上给予规范的用药方法、预防感染,观察肝损害等。结论在所有不良反应发生中,感染发生率最高,其次为血清病样反应,护理的重点是感染的预防及护理,密切观察血清病样反应、肝功能情况,警惕急性输液反应的发生,保证疗效,确保用药安全。     

克罗恩病患者英夫利西治疗期间的自我管理

目的探讨应用英夫利西（infliximab）治疗克罗恩病期间患者的自我管理。方法制定英夫利西治疗克罗恩病患者的自我管理内容并制作成表格,治疗前让患者熟悉表格中要填写的内容,教会患者自我评价并填写表格。开始治疗前及治疗后每天自我记录腹痛程度、大便情况、体温情况及自我感觉,在治疗的同时进行统计分析,比较治疗前后的变化。结果13例患者共输注英夫利西65次,输注后腹痛程度、大便情况、体温情况及自我感觉得到有效的改善。结论英夫利西能够有效地改善患者的症状、体征,教会患者进行规范自我管理,避免患者长期住院或频繁就诊,且有利于医生准确掌握治疗的效果。     

克罗恩病病人腹泻合并肛周皮肤感染的护理

[目的]预防和减少克罗恩病腹泻时肛周皮肤感染.[方法]建立克罗恩病护理计划,包括加强健康教育、做好腹泻护理及肛周皮肤的护理等有效措施.[结果]本组82例克罗恩病腹泻合并肛周皮肤感染的病人,经积极治疗与护理,均有好转.[结论]通过预防和综合性护理,可预防肛周皮损,减少肛周皮肤感染的发生.     

妊娠晚期合并乳腺癌患者的护理

妊娠期乳腺癌是一种特殊类型的乳腺癌。国内统计约占所有乳腺癌的0．75％-31％。我科于2006年9月收治一名妊娠晚期合并乳腺癌的病人，经过一系列的对症护理及心理护理、全院会诊，最后娩出活婴，转科治疗。     

1例人猪链球菌感染中毒性休克综合征患者的护理

报告一例人感染猪链球休克患者的护理。主要内容包括：密切观察患者的生命体征，症状体征，病情变化、使用抗生素的效果，及实验室结果。按照护理程序进行系统全面的整体护理，并积极预防并发症，经过14天的精心治疗与护理，患者痊愈出院。     

普通住院病房对梅毒筛查的临床意义

目的 通过普通住院病房患者梅毒筛查结果 ,提高普通住院病房医护人员对梅毒的警惕性,有效地做好防护.方法 回顾近4年某普通住院病房对梅毒筛查结果 ,进行统计分析.结果 近4年某普通住院病房梅毒比例为2006年0.83‰,2007年1.5‰,2008年6.3‰,2009年7.3‰.结论 普通住院病房梅毒的发病率逐年增高,医护人员对梅毒应有警惕性,对可疑病例应进行筛查,最好能做到全面筛查,及早发现病例,使患者及早得到治疗;病房能及早做出相应的隔离措施,有效地保护其他患者及医护人员.     

系统化健康教育对提高幽门螺旋杆菌感染患者传染知识掌握率的效果分析

目的探讨系统化健康教育对提高幽门螺旋杆菌(helicobacterpylori,HP)感染患者传染知识掌握率的效果。方法将272例HP感染患者随机分为对照组132例和实验组140例,对照组给予药物治疗和传统性一般健康教育,实验组在药物治疗的基础上给予系统化健康教育。比较教育后两组患者对相关预防传染知识的掌握情况。结果实验组对HP感染及预防相关知识掌握率优于对照组,两组比较,P0.05,差异具有统计学意义。结论系统化健康教育可提高患者及家属对HP感染及预防传染相关知识的知晓率,从而能有效提高患者预防交叉感染的意识及提高患者服药的依从性。