中医特色社区志愿服务对本科护生人文素质的影响

目的 了解中医特色社区志愿服务对本科护生人文素质的影响。方法 从我校巾帼志愿服务队中选取2019级本科护生40名,设为观察组;从我校2019级护生中抽取未加入巾帼志愿服务队的本科护生40名设为对照组。对照组护生正常参加学校的各项教学活动,不参加社区志愿服务活动;观察组护生参加中医特色社区志愿服务活动。结果 活动结束后,观察组护生的人文素质各维度得分、总评分均高于对照组（P<0.05）。观察组护生的理论成绩、实验成绩、考核总成绩及优秀率均高于对照组（P<0.05）。护生和社区居民对中医特色社区志愿服务的满意度均较高,95%的护生反映中医特色社区志愿服务有利于提高人文素质,98%的社区居民对志愿服务满意,100%的居民希望继续开展中医特色社区志愿服务。结论 中医特色社区志愿服务在提高护生专业素质的同时,能提高其人文素质,得到社区居民的认可,值得继续深入开展。     

多元化教学在培养学生临床思维能力中的应用研究

[目的]探讨在《外科护理学》教学中采用多元化教学在培养学生临床思维能力方面的作用。[方法]将2011级护理专业114名学生随机分为对照组和观察组,对照组采用传统讲授法教学,观察组采用多元化教学法,课程结束后,通过问卷调查、理论考核及临床思维能力测评考察两组学生的临床思维能力。[结果]观察组学生对多元化教学效果满意率较高,理论成绩、临床思维能力得分均高于对照组（P〈0.05）。[结论]多元化教学可提高学生临床思维能力及教学效果。     

跳跃式教学法在《外科护理学》教学中的应用研究

21世纪是创新的世纪,科技在创新,文化在创新,经济在创新,教育在创新.创新教育要使教育模式从封闭走向开放,教法与学法多样化[1].<外科护理学>作为一门理论性和实践性都很强的课程,为探索外科护理学教学新途径,我们对2006级中专护理专业学生进行跳跃式教学法的教学改革.现报告如下.     

护理延伸服务对膀胱肿瘤病人术后膀胱灌注化疗依从性的影响

[目的]探讨护理延伸服务对膀胱肿瘤病人术后膀胱灌注化疗依从性的影响。[方法]选择膀胱肿瘤病人66例,随机分为观察组和对照组,各33例。两组病人住院期间及出院时均予以常规护理及健康教育,观察组在此基础上予以护理延伸服务,比较两组病人对化疗的依从性。[结果]随访两年,观察组膀胱灌注化疗依从率为90.9%,对照组为69.7%,两组比较差异有统计学意义（χ2=4.02,P 〈0.05）。[结论]护理延伸服务可明显提高膀胱肿瘤病人膀胱灌注化疗的依从性,有利于预防膀胱肿瘤的复发。     

多元化教学在培养学生临床思维能力中的应用研究

[目的]探讨在《外科护理学》教学中采用多元化教学在培养学生临床思维能力方面的作用。[方法]将2011级护理专业114名学生随机分为对照组和观察组,对照组采用传统讲授法教学,观察组采用多元化教学法,课程结束后,通过问卷调查、理论考核及临床思维能力测评考察两组学生的临床思维能力。[结果]观察组学生对多元化教学效果满意率较高,理论成绩、临床思维能力得分均高于对照组(P0.05)。[结论]多元化教学可提高学生临床思维能力及教学效果。     

引导-自主学习教学法在高职院校外科护理学教学中的应用

为进一步提高护理教学效果,适应新时期对护理人才的培养要求,改革传统的教学方法迫在眉睫。笔者应用引导一自主学习教学法在外科护理学教学中进行初步尝试。1对象和方法     

个人预防接种信息管理系统的研发

作者研究创建并开发了预防接种信息管理系统和电子接种证,能解决预防接种实际工作中所遇到的各种问题与困难。如各种疫苗预防接种的覆盖面、及时性、全程率和低弱反应者复种等方面,,都能得到科学的有效监管,使整个预防接种工作都能有所保障,从而有效提高预防接种的质量。同时本系统还能通过收集和统计分析各种接种监测数据,对卫生防疫机构科学利用有关数据和政府决策发挥重要作用。本系统的应用和推广可改变预防接种领域信息手段与管理方法落后的现状,对卫生防病工作的发展产生积极作用。     

智能仿真模拟教学在外科护理学教学中的应用探讨

目的：探讨智能仿真模拟教学在外科护理学教学中的教学效果。方法选取高职护理专业四年级120名护生为研究对象，在外科护理学课程中实施智能仿真模拟教学，课程结束后对护生进行调查问卷评价教学效果。结果护生在理论与临床实践的结合、课堂气氛、学习兴趣与主动性、知识的理解及应用、沟通与协作能力、分析及解决问题能力、临床思维能力及今后临床工作八个条目问卷满意率分别是94.7%、95.5%、96.5%、94.8%、94.7%、96.5%、97.2%、93.0%。结论智能仿真模拟教学教学效果明显，值得推广应用。     

五年制高职护理专业内外科护理学优化整合的探讨

为了适应现代医学模式的转变,国外医学教育领域,早就开展了医学整合课程研究与实践,我国少数知名医学院校近年也已开始改革研究,并取得初步成效,但仅限于七年制及五年制临床医学专业及三年制高专护理专业,本文结合五年制高职护理专业的培养目标和知识结构,分析对其进行内外科护理学课程优化整合的意义、内容及整合过程中存在的问题,为进行教学改革实践提供理论支持.