护士参与在线学习的现状、态度与需求的调查研究

目的调查护士参与在线学习的现状、态度及需求。方法采用问卷调查方法,抽样调查上海市8所医院护士共534名,调查内容包含护士的个人背景资料、参与在线学习的现状、对在线学习的态度与需求。结果 283名(52.3%)护士曾经参与过各种形式的在线学习,58.6%的护士对在线学习非常感兴趣,护士认为在线学习最可以增加自己的知识及技能。激励护士参与在线学习的首要因素是时间、地点灵活度很高,阻碍护士参与在线学习的首要因素是时间有限。护士对线学习课程的内容需求最高的是沟通技能与心理护理。不同学历、工作年限、不同职称、不同职务的护士对在线学习课程内容的需求不同。结论护士对在线学习持积极态度,应开设多样的在线学习课程,满足护士的在线学习需求。     

护士在线学习态度及影响因素研究

目的了解护士在线学习态度及其影响因素。方法采用在线学习态度量表对上海市区8所医院534名护士进行在线问卷调查。结果护士在线学习态度总分100.24±13.63,270人(50.6%)在线学习态度积极;Logistic回归分析显示,婚姻状况、医院类型、每周使用计算机时间是护士在线学习态度的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论护士对在线学习总体呈积极态度,其中未婚、综合医院及每周使用计算机时间较少的护士学习态度相对消极,护理管理者应加以重视,采取针对性措施激励护士参与在线学习。