A型肉毒毒素对Meige综合征的抗痉挛作用

目的 从患面部痉挛改善情况、疗效、副反应等方面对A型肉毒毒素改善Meige综合征进行综合评价。方法 对24例Meige综合征患应用A型肉毒毒素对痉挛肌肉多点注射，每点0．1～0．2mL(2．5～5U)，至少门诊或电话随访1次对治疗前后的病情分级进行对比。结果 A型肉毒毒素对眼睑痉挛的治疗平均3d症状缓解，2个星期疗效达最高峰；完全缓解率75％，明显缓解率17％，部分缓解率8％，总有效率100％。有效作用时间为8～44周，平均24．4周。结论 A型肉毒毒素作为治疗Meige综合征的一种安全、有效、简便的方法可为临床首选。     

医用数学建模的有效教学策略

根据医学生数学学习的实际情况 ,构建出医用数学建模中关于内容组织、数学概念、数学原理、数学模型的四条有效教学策略 ,即结构化、淡化概念、知识序与认知序有机结合及"课题式学习"的教学策略     

医用数学建模中的问题解决及其对教学的启示

医用数学建模以问题解决为核心,问题解决的重要环节是问题的表征,良好的问题表征水平形成于教学,问题解决对医用数学建模教学的启示有:教材服务于教学、教学服务于学习、学习服务于科研、科研服务于发展。     

A型肉毒毒素在Meige综合征中的抗痉挛作用

背景采用A型肉毒毒素对痉挛肌肉的局部注射治疗已显示出既有明显降低肌肉高张力的作用,副作用又极少.目的从患者面部痉挛改善情况、疗效、副作用等方面对A型肉毒毒素治疗Meige综合征进行综合评价.设计自身前后对照的临床实验.单位解放军第三军医大学西南医院神经内科.对象选择2000-06/2003-05在解放军第三军医大学西南医院神经科门诊确诊为Meige综合征并自愿接受A型肉毒毒素注射治疗的患者24例.痉挛性眼睑闭合10例,磨牙咂嘴咀嚼动作3例、不自主眨眼2例、皱眉1例、混合症状8例.方法对24例Meige综合征患者应用A型肉毒毒素对痉挛肌肉多点注射,每点2.5～5 U.至少门诊或电话随访1次对治疗前后患者面部痉挛变化情况、疗效进行比较.疗效判定[1]完全缓解痉挛程度分级降至0级.[2]明显缓解痉挛分级下降≥2级.[3]部分缓解痉挛分级下降1级.[4]无效痉挛分级无降低.主要观察指标[1]治疗前后肉毒毒素A对Meige综合征患者肌痉挛强度分级变化.[2]肉毒毒素A对Meige综合征患者不同症状的改善情况.[3]肉毒素素A治疗Meige综合征发生副作用情况.结果24例患者全部进入结果分析.[1]治疗前0～Ⅰ级为1例,Ⅱ级为7例,Ⅲ级为10例,Ⅳ级为6例.治疗后分别为16,6,2,0例(χ2=95.4894,P=7.313 41×10-10).[2]A型肉毒毒素对眼睑痉挛的治疗平均3 d症状缓解,2周疗效达最高峰;完全缓解率75%(18/24),明显缓解率17%(4/24),部分缓解率8%(2/24),总有效率100%.有效作用时间为8～44周,平均24.4周.[3]在注射后短期内出现注射部位肌肉无力的表现以及在非注射部位出现肌肉不全麻痹的现象,均在1～8周内可自行缓解.结论A型肉毒毒素治疗Meige综合征可明显减轻痉挛程度,提高疗效,对注射肌肉及注射位点的准确选择,可减少副作用的发生.     

医学高等数学概念的课堂教学设计

数学概念是数学知识结构的基本单元,是数学知识产生、发展的逻辑起点。数学概念可以派生和推演出许多相关的性质、定理及其他概念。因此,数学概念在数学知识结构中十分重要,数学概念是数学学习的基础。课堂学习是数学学习的主要方式,教师是课堂学习的组织者和引导者。课堂学习的绩效取决于教师的教和学生的学。     

加强医科数学教学改革 顺应生命科学高速发展

分析了当前医学院校存在的问题,针对数学在医学院校的教育现状,提出应加强医科数学教学改革,主张医科数学教育应用要贴合实际、理论要直观而不失科学性,强调以学生为主体的"以人为本教育观",树立以数学软件作为辅助手段的现代化教育理念,切实有效地提高医学人员的数学素质,让学生理解数学的应用,提高学生"用数学"的能力。     

A型肉毒毒素在Meige综合征中的抗痉挛作用

背景：采用A型肉毒毒素对痉挛肌肉的局部注射治疗已显示出既有明显降低肌肉高张力的作用，副作用又极少。目的：从患者面部痉挛改善情况、疗效、副作用等方面对A型肉毒毒素治疗Meige综合征进行综合评价。设计：自身前后对照的临床实验。单位：解放军第三军医大学西南医院神经内科。对象：选择2000—06／2003—05在解放军第三军医大学西南医院神经科门诊确诊为Meige综合征并自愿接受A型肉毒毒素注射治疗的患者24例。痉挛性眼睑闭合10例，磨牙咂嘴咀嚼动作3例、不自主眨眼2例、皱眉1例、混合症状8例。方法：对24例Meige综合征患者应用A型肉毒毒素对痉挛肌肉多点注射，每点2．5～5U。至少门诊或电话随访1次对治疗前后患者面部痉挛变化情况、疗效进行比较。疗效判定：①完全缓解：痉挛程度分级降至0级。②明显缓解：痉挛分级下降≥2级。③部分缓解：痉挛分级下降1级。④无效：痉挛分级无降低。主要观察指标：①治疗前后肉毒毒素A对Meige综合征患者肌痉挛强度分级变化。②肉毒毒素A对Meige综合征患者不同症状的改善情况。③肉毒素素A治疗Meige综合征发生副作用情况。结果：24例患者全部进入结果分析。①治疗前0-Ⅰ级为1例，Ⅱ级为7例，Ⅲ级为10例，Ⅳ级为6例。治疗后分别为16，6，2，0例（x^2=95．4894，P=7．31341～10^10）。②A型肉毒毒素对眼睑痉挛的治疗平均3d症状缓解，2周疗效达最高峰；完全缓解率75％（18／24），明显缓解率17％（4／24），部分缓解率8％（2／24），总有效率100％。有效作用时间为8～44周，平均24．4周。③在注射后短期内出现注射部位肌肉无力的表现以及在非注射部位出现肌肉不全麻痹的现象，均在1-8周内可自行缓解。结论：A型肉毒毒素治疗Meige综合征可明显减轻痉挛程度，提高疗效，对注射肌肉及注射位点的准确选择，可减少副作用的发生。     

生物医学定量指标的一致性分析

目的研究连续配对资料的一致性检验方法。方法利用两种检测手段检测同一个体,或者安排配对个体分别接受两种方法检测,医学指标为定量指标。结果针对有重复和无重复两种资料,提出了散点图轮廓判断法和F检验法。结论正确的统计方法的选择应结合实际问题的处理目的和资料所蕴涵的条件综合进行分析。     

医学高等数学教学改革与创新人才的培养

医学高等数学是医学专业本科教育必修的一门公共基础课。医学高等数学的教学目的不仅是传授知识,更重要的是培养具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力的人才。本文通过对创新人才的认识,针对医学高等数学理论性强、应用广泛、内容抽象、难以理解等特点,以及教学中存在的问题,探讨了如何借助教学平台深化教学改革,培养学生创新能力的问题。     

等级资料Ridit分析及正确使用

对等级分组资料的处理 ,通常有三种方法 :Ridit分析法、秩和检验法、cpd(crossproductdifference)检验法。本文重点阐述Ridit分析法及其正确使用。并非所有的等级分组资料都可用Ridit分析法进行处理 ,应该具体结合资料的性质及实际问题的处理目的进行正确判断。Ridit分析是一种非参数检验方法 ,目前可查到许多使用Ridit分析的医学文献。许多研究者在进行数据处理时 ,不能真正领会Ridit分析处理的真正目的 ,因此出现误用。这里 ,我就该方法的正确应用作一分析。Ridit分析的资料对象在利用Ridit分析进行数据分析时 ,首先要正确理解处理资…