一年级本科护生自主学习能力现状及影响因素

目的:了解一年级本科护生自主学习能力及影响因素.方法:采用整群抽样的方法抽取河北某综合大学2019级护生进行问卷调查.结果:护生自主学习能力得分为(88.26±10.62)分;积极参加活动、家庭氛围民主、亲朋好友对护理的态度及职业态度为其影响因素.结论:护生自主学习能力处于中上水平,学校应加强护生自主学习能力的培养.     

2011年和2017年美国甲状腺学会发布指南中关于妊娠甲状腺功能减退症的差异分析

2017年1月美国甲状腺学会(ATA)发布了《妊娠期和产后甲状腺疾病的诊断和管理指南》.通过对2011年和2017年ATA发布的指南中有关妊娠期甲状腺功能减退症推荐内容进行比较,发现:(1)2017年的指南增加了近43％的参考文献.(2)2017年指南对妊娠甲状腺功能减退症的诊断、治疗、监测进行了更新.分析两指南差异用以纵观妊娠期甲状腺功能减退症诊治领域有关研究的发展趋势,为临床医务工作者和研究者提供参考.     

妊娠期糖尿病产妇产后随访情况及其影响因素分析

目的了解妊娠期糖尿病孕妇产后随访率,并分析影响妊娠期糖尿病孕妇产后随访率的影响因素。方法选取北京市某医院285例妊娠期糖尿病孕妇,通过问卷调查及访谈收集患者的一般资料、孕期临床资料、产后随访的知晓情况及随访态度。结果 285例妊娠期糖尿病孕妇产后6～8周随访率为62.11%。年龄、文化程度、家庭月收入、诊断妊娠期糖尿病时2 h血糖、剖宫产、是否知道产后随访的意义、对随访的态度是影响妊娠期糖尿病孕妇产后随访率的主要影响因素。结论妊娠期糖尿病孕妇的随访率仍有待提高,应重视医务人员对其的作用,可以采取多种形式加强产后随访相关知识及重要性的宣传教育,尤其应关注年龄较轻、文化水平较低、家庭收入较低、无糖尿病家族史、孕期病情较轻的妊娠期糖尿病孕妇。