实习记录单在临床教学中的应用

目的 改进临床教学方法，提高临床教学质量。方法 对121名不同学历层次的护生应用实习记录单规范监控临床教学工作。结果 (1)较好完成教学任务；(2)本科护生、专科护生对实习效果评价高于中专护生；(3)各层次护生对带教老师的理论水平和表达能力评价较低。结论 实习记录单体现了教育层次与培养目标相匹配的理论，有利护生顺利实现职业角色化，也有助于教学过程的全程监控。