健康教育对改善盆腔炎患者遵医行为的调查

目的探讨健康教育对改善盆腔炎（PID）患者遵医行为依从程度的效果及其对疗效的影响。方法对确诊为PID的患者88例随机分为实验组45例和对照组43例，实验组采取举办PID知识讲座、发放PID健康教育处方等形式进行宣教，对照组按常规给予指导。比较2组遵医行为的差异。结果实验组对PID知识的知晓率为100．0％，对照组为81．4％，实验组显著高于对照组（P〈0．05）。对医嘱的遵从率实验组高于对照组，症状复发率明显低于对照组（P〈0．05）。结论健康教育不仅可以提高患者对PID知识的认知程度，还能提高患者的遵医行为，预防症状的复发。     

宫颈上皮内瘤样变35例电圈切除治疗与护理

目的探讨高频电波刀宫颈电圈切除术(Leep)的护理要点。方法对35例宫颈CINⅠ~Ⅲ级患者行宫颈Leep术治疗后进行观察,并有效护理,分别于术后1个月、2~3个月复查。结果34例均于2个月内愈合。结论Leep术对宫颈病变是一种有效、安全、快速的治疗方法,术前术后的护理具有重要的临床意义。     

全子宫切除术后早期下床活动最佳时机的选择

目的 :探讨全子宫切除术后早期下床活动的最佳时机。方法 :腹式全子宫切除术病人101例 ,按摸球法分为3组。第1组术后≤24h下床活动 ,第2组术后25～30h下床活动 ,第3组术后>30h下床活动 ,通过观察病人的肛门排气时间、切口疼痛程度、阴道断端出血、术后发热持续时间及术后住院日情况。结果 :术后≤24h下床活动与第2组下床活动时间段比较 ,其肛门排气时间提前(x2=23.8 ,P<0.01) ,术后发热持续时间短(q=4.17 ,P<0.01) ,术后住院日缩短(q=5.48 ,P<0.01) ,有极显著差异性 ,而阴道断端出血与切口疼痛无差异性。结论 :全子宫切除术后早期下床活动不仅可行而且对病人术后身体康复有相当大的益处 ,其最佳下床活动时间为术后24h左右。     

妇科实习生临床带教的特点

临床护理实习是护理教育中实现人才培养目标的最后教学阶段,是学校教育的重要组成部分。我院作为本地区唯一一所三级妇产科医院,一直承担着本地区护生的妇产科临床教学工作。通过近几年对护生的带教,总结出护生妇科实习中的几个特点,并采取了相对应的带教对策,取得了较好的效果,现介绍如下。     

妇科实习中护生特点及带教对策

临床实习是护理教育中实现人才培养目标的最后教学阶段，是护理教学过程中的重要组成部分。我院作为本地区唯一一所三级妇产科医院，一直承担着本地区大专护生的妇产科临床教学工作。通过近几年对大专护生的带教，总结出大专护生妇科实习中的几个特点，并采取了相对应的带教对策，取得了较好的效果．现介绍如下。     

重组人红细胞生成素过敏反应2例

2例贫血病人使用重组人红细胞生成素时出现过敏反应,给予及时处理后病人痊愈.提示在使用重组人红细胞生成素时需严密观察,及时处理,以免引起严重不良后果.     

健康教育对改善盆腔炎患者遵医行为的调查

女性内生殖器及其周围的结缔组织,盆腔腹膜发生炎症时称盆腔炎(pelvic inflammatory disease,PID)。PID大多发生在性活跃期,有月经的妇女,可以分急性和慢性两类[1]。该病时好时坏,反复发作,大多数患者在急性期既影响工作,又降低了生活质量,而一旦症状缓解则又掉以轻心或不在意,     

两种护理干预措施促进腹腔镜术后患者自主排尿效果的比较

腹腔镜技术由于创伤小、恢复快,已广泛应用于妇科各类手术。我院自1998年开始施行腹腔镜下输卵管切除术、附件切除术,因手术时间短,在手术结束后即拔除导尿管,促使患者自行排尿。但由于盆腔内膀胱与女性内生殖器毗邻,受盆腔手术刺激、术中曾插入导尿管以及术后疼痛等因素影响,患者术后往往不能自主排尿。对此,近年来我们在护理中采取促进自主排尿的干预措施,取得较好的效果,现报道如下：