护理教学中应注重学生创造性思维的培养

创新能力已成为国际竞争的关键，成为经济和社会发展的根本动力和决定因素。创新能力的培养和教育是我国深化教育改革，推动素质教育的核心。在“以病人为中心”的整体护理理念指导下，护士的工作内涵、专业技术和服务领域进一步拓展，对当今的护理教育提出了挑战。护理教育是建设高水平护士队伍的基础，护理教育要适应社会需要，必须全面提高学生的综合素质，特别是要注重对学生创新意识和创新能力的培养，而创造性思维训练是创新能力培养的基础。     

体外辐射模拟P53依赖的小鼠肠干细胞损伤研究

目的 建立6 Gy小鼠肠干细胞体外辐射模型,模拟在体P53依赖的肠干细胞辐射损伤修复过程.方法 分离C57BL/6(野生型)、P53-/-小鼠小肠隐窝,分别于基质胶内接种进行3D培养,24 h后予X线6 Gy照射.比较两组隐窝克隆出芽过程和照后6d克隆存活率.对野生型隐窝克隆用RT-PCR检测照后24 h内不同时间点P53靶基因Bax、Bbc3、Mdm2、P21、Bcl2l1以及肠干细胞特征性基因Lgr5、Olfm4、Ascl2的表达.结果 C57BL/6和P53-/-小鼠小肠隐窝于接种后48 h出芽,在接种后96 ～ 120 h形成类器官样结构.6 Gy辐照可诱导C57 BL/6隐窝细胞24 h内大量死亡,完全抑制克隆出芽,仅(43.84 ±5.73)％的克隆存活;而对P53-/-小鼠隐窝出芽时间无影响,且有(83.69±5.89)％隐窝克隆存活,显著高于对照组(P＜O.01).在野生型隐窝克隆中,P53下游靶基因的表达可被辐射迅速激活,并在24 h内维持高水平,而干细胞特征性基因在12h迅速下降,24 h到达最低水平.结论 6 Gy照射小鼠小肠隐窝能较好地模拟在体P53依赖的促凋亡因素对肠干细胞的损伤.     

护理教学中应注重学生创造性思维的培养

创新能力已成为国际竞争的关键,成为经济和社会发展的根本动力和决定因素。创新能力的培养和教育是我国深化教育改革,推动素质教育的核心[1]。在“以病人为中心”的整体护理理念指导下,护士的工作内涵、专业技术和服务领域进一步拓展,对当今的护理教育提出了挑战。护理教育是建     

高原创伤失血性休克病人的救治与护理

高原地区由于低氧、低气压和低温的影响,如发生失血性休克时,缺氧和失血的复合作用使休克的全身反应更为严重,病情进展快,救治极为困难,存活时间短,死亡率高[1] 。只有充分认识高原创伤失血性休克的特点、发病机理,采取针对性强的救治和护理措施,才能取得较好的救治效果。1　高     

留置导尿管所致尿路感染与预防措施的研究进展

留置尿管引发尿路感染是医院感染的主要原因之一.宋小娟[1]观察86例留置导尿管患者,在留置后第3天感染率达30.2%.目前留置导尿管还常被滥用,Godfrey[2]认为即使必须留置,如老年人尿失禁等,也应在不需要时立即撤除.Igawa[3]研究证明,为防止留置导尿引起并发症,除非在严密控制下和频繁更换导管才能使用留置导尿管,否则使用间断导尿更为适宜.……     

高原创伤失血性休克病人的救治与护理

高原地区由于低氧、低气压和低温的影响，如发生失血性休克时，缺氧和失血的复合作用使休克的全身反应更为严重，病情进展快，救治极为困难，存活时间短，死亡率高。只有充分认识高原创伤失血性休克的特点、发病机理，采取针对性强的救治和护理措施，才能取得较好的救治效果。     

LED红/蓝光照射促进创伤后慢性伤口愈合的临床研究

目的 研究LED红蓝光联合照射对创伤后引起的慢性伤口愈合的临床效果.方法 采用随机分层方法以伤口类型为分层将伤口分为试验组(蓝光照射+红光照射,n=18)和对照组(红光照射,n=18).2组伤口其他处置方案一致,规定10 d为1个疗程.治疗第1、3、5、7、10天分别测量每组伤口的疼痛评分、照射前后温度变化、伤口面积并计算创面缩小率与创面相对愈合速率,并观察有无创面局部和全身的不良反应.结果 光照射治疗1个疗程后,对照组和试验组的伤口面积以及伤口疼痛评分均明显减小(时间主效应P＜0.05),所有病例未出现伤口局部及全身的不良反应.与对照组相比,红蓝光联合照射可显著提高创面面积缩小率(P ＜0.001)、创面相对愈合速率(P =0.006)、创面愈合的疗效(P=0.010),且更有效地减轻创面疼痛(P=0.008).结论 红蓝光联合使用比单纯红光更能有效促进伤口愈合、减轻伤口疼痛.连续干预10 d是安全、有效的.     

三年制大专生护理学基础考试模式的改革

目的 调动学生的学习积极性，提高教学质量。方法 理论课教学设定5次阶段考试和1次课终考试。阶段考试成绩优秀者可免课终考试。操作课设定7个考试项目，按每项操作的难易程度和临床使用频率确定各项操作的达标分数线。课终操作考试采用护理程序的方法，着重考查学员综合运用所学知识与整体护理的观念和能力。结果 学员学习积极性和学习效果明显提高。结论 新考试模式有利于3年制护理大专学员学习积极性和全面素质的提高。     

气管内吸引合并症的发生原因及其预防措施

气管内吸引是呼吸道管理中、特别是在监护病房常用又重要的护理操作 ,目的是清除痰液、血液或体液等对呼吸道的阻塞 ,保持呼吸道畅通 ,改善肺的通气和换气功能 ,甚至用以抢救生命。在操作过程中可能引发一系列不良反应 ,其中有些甚至危及生命。为了避免和克服这些不良反应 ,人们不断地改进气管内吸引技术 ,并制定了预防措施。1　气管内吸引的并发症及其发病原因1.1　缺氧缺氧是气管内吸引最常发生的不良反应之一。引起缺氧的原因较多 :吸引时机械通气暂时中断 ;负压抽吸将肺内富含氧的气体吸出 ;有时由于吸引管与气管导管比例不合适造成的阻…     

美育在护理教学中的思考与实践

目的 探讨美育在护理教学中的作用。方法 通过教学实践与临床180例患问卷调查有关对护士美的要求。结果：普遍认为护士应具有良好的工作态度、知识、技能，心灵美和形象美等。结论 护理教学中应结合教学实践进行美育教育，培养学生树立正确的审美观；审美情趣；对美的想往与追求；努力在实际工作中去实践美的作用与效能。