椎体成形术治疗胸腰椎压缩性骨折的护理

目的分析椎体成形术治疗骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折的应用及护理方式。方法纳入2016年6月—2018年11月100例骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折患者,随机分组。所有患者实施椎体成形术治疗,常规护理组实施常规护理,全方位护理组实施全方位护理。分析平均住院的时间、骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折疼痛减轻的时间;治疗前后患者NRS数字量表评分、椎体压缩比、Cobb角;并发症。结果全方位护理组NRS数字量表评分、椎体压缩比、Cobb角、平均住院的时间、骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折疼痛减轻的时间、并发症和常规护理组比较有优势,P<0.05。结论骨质疏松性胸腰椎压缩性骨折患者实施全方位护理可获得较好效果。     

护士的语言在护患沟通中的价值

随着医学模式的改变，护理模式已由以患者为中心的系统化整体护理代替了以疾病为中心的功能制护理．为了适应新的护理模式，提高护理质量，必须建立良好的护患关系。据调查，临床上80％的护患纠纷是由于沟通不良或沟通障碍导致的；有研究发现，77．78％的患者希望每天与护士交谈1次。语言沟通在护患沟通中有其独特的地位。本文结合笔者的护理实践讨论一下护士的语言在护患沟通中的价值。     

护理本科生合作式教学法经历的现象学研究

采用开放式访谈法对5名中医院校护理本科生合作式教学法经历的准备阶段和实施阶段进行了访谈．让学生在没有任何前提约束的情况下自由地谈论他们的经历。访谈结果得到3个主题：对教与学的视点，应对行为和情绪反应，以及人际关系得以强化。这提示合作式教学法为学生自主学习能力的培养提供了平台，有助于营造和谐的教学氛围。     

"皮格马利翁效应"在终末期肾病病人健康教育管理中的应用

[目的]探讨"皮格马利翁效应"在终末期肾病(ESRD)病人健康教育管理中的应用效果.[方法]对我科2005年10月-2007年10月符合终末期肾病病人50例运用"皮格马利翁效应"进行健康教育管理,并跟踪随访,动态观察50例终末期肾病病人健康教育管理前、健康教育管理后3个月和6个月营养状况、睡眠与精力、食欲、运动、感染、自理等生活质量相关指标的变化.[结果]50例终末期肾病病人接受教育管理后营养状况改善明显,睡眠与精力、食欲、运动、感染、自理等各项相关生活质量也有明显改善(P<0.01).[结论]医疗活动中医护人员恰当运用"皮格马利翁效应"对终末期肾病病人进行健康教育管理效果肯定.     

“皮格马利翁效应”在终末期肾病病人健康教育管理中的应用

[目的]探讨“皮格马利翁效应”在终末期肾病（ESRD）病人健康教育管理中的应用效果。[方法]对我科2005年10月-2007年10月符合终末期肾病病人50例运用“皮格马利翁效应”进行健康教育管理,并跟踪随访,动态观察50例终末期肾病病人健康教育管理前、健康教育管理后3个月和6个月营养状况、睡眠与精力、食欲、运动、感染、自理等生活质量相关指标的变化。[结果]50例终末期肾病病人接受教育管理后营养状况改善明显,睡眠与精力、食欲、运动、感染、自理等各项相关生活质量也有明显改善（P〈0．01）。[结论]医疗活动中医护人员恰当运用？皮格马利翁效应”对终末期肾病病人进行健康教育管理效果肯定。     

舌针结合中医情志护理对中风后吞咽障碍患者临床疗效及其对焦虑情绪的影响

正吞咽障碍是中风的常见并发症,据统计,在中风急性期约45%患者可发生吞咽障碍,并且有50%患者发病6个月后吞咽功能仍难以恢复[1]。目前没有特效药物针对中风以及中风引起的吞咽障碍,患者往往容易产生不利的心理应激甚至不良行为,不利于其疾病的康复。因此,尽早重建吞咽功能对预防吸入性肺炎,避免因饮食摄取不足引起的营养不良,以及提高患者生存质量和降低死亡率有重要的意义[2]。为帮助患者树立信心,以正     

中西医结合治疗系统性红斑狼疮的互补性问题

系统性红斑狼疮(SLE)的治疗方法较多,但长期治疗疗效均难满意.本文就SLE的中西医结合治疗的互补性问题进行探讨,旨在对SLE患者的治疗提出理论依据,从而寻找到临床上行之有效的治疗方法.     

药物灸配合闪罐法治疗风寒袭络型周围性面瘫的临床疗效观察

正风寒袭络型周围性面瘫多因经脉虚损,络脉空虚,风寒之邪侵袭面颊部经筋,气血不通,筋肉失养,遂发为口眼喎斜。在临床上属于一种常见病、多发病,是以发病突然、发展迅速、症状顽固为特点的面神经疾病[1]。近年来,由于生活节奏加快造成精神紧张、情绪波动、过度劳累使神经功能紊乱,以致气血阻滞、筋脉失养、筋肌纵缓不收而发病[2]。该病严重影响患者的生活质量,甚至     

合理情绪疗法在急诊科护理人员管理中的应用探讨

目的：探讨合理情绪疗法运用于急诊科护理人员管理中的效果。方法：笔者在2011年2月至2013年2月期间将合理情绪疗法运用于急诊科19名护理人员的管理中,采用症状自评量表【SymptomCheckList-90,SCL-90】和认知情绪调节问卷中文版【CognitiveEmotionRegulationScale,CERQ—c】进行干预前后的比较。结果：干预3个月后急诊科护理人员不良心理明显缓解（P〈0．05）;消极应对维度上的得分低于干预前（P〈O．05）,而在积极应对维度上的得分高于干预前（P〈0．05）。结论：护理管理者在急诊科护理人员的管理工作中恰当运用合理情绪疗法,对护理人员保持心理健康有着积极的影响;急诊护理人员通过积极地学习和运用合理情绪疗法加强对自身情绪的管理,亦可缓解心理压力,提高心理健康的水平：指导护理人员恰当运用合理情绪疗法对工作中的负性事件进行正确评估,摒弃消极的应对方式,采取积极的应对方式,并从已经发生的负性事件中寻找对个人成长有积极意义的方面,有利于提高护理人员应对压力的能力,值得提倡和推广。     

情境模拟＋PBL联合培训模式对低年资护士评判性思维能力的影响

[目的]评价情境模拟＋以问题为基础的学习（PBL）联合培训模式对低年资护士评判性思维能力的影响.[方法]将本科室参加工作5年之内的护士共28名,用随机数字法将其分成两组,对内科常用的八项技能操作（CPR、吸痰、吸氧、心电监护、呼吸机的基本运用、简易呼吸气囊、留置导尿、留置胃管）进行培训,实验组采用情境模拟＋ PBL联合培训模式,对照组采用常规培训方法.比较培训前后低年资护士评判性思维能力之间的差异.[结果]培训前对照组与实验组护理人员评判性思维能力差异无统计学意义（P＞0.05）;培训后对照组与实验组护理人员评判性思维能力的总积分及其中的6个条目即寻找真相、分析能力、系统化能力、批判思维的自信心、认知成熟度、求知欲的差异均具有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）;实验组培训前后同组比较差异亦有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）.[结论]情境模拟＋PBL模式联合培训的方法可以快速提高低年资护士的评判性思维能力.