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目的:针对糖尿病患者临床护理中糖尿病护理小组的效果进行探讨。方法:选2017年1月~2018年6月间我院收治的、经过诊断均符合糖尿病诊断标准的患者274例作为研究对象,对照组136例患者予以常规护理,实验组138例对象应用护理小组护理方式,对两组患者的护理效果进行对比分析。结果:实验组患者的糖化血红蛋白以及血糖均显著优于对照组患者;实验组患者治疗总有效率为95.65%,显著优于对照组患者86.76%。结论:在临床医学上对糖尿病患者进行糖尿病护理小组干预可以明显降低患者的血糖水平,还能够促进患者自我管理,使患者改善自身的行为,深化患者对疾病知识的理解和掌握,具有极高的临床价值,值得推广应用。 相似文献
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护理实验教学是培养学生实践能力的主要途径,在原有实验教学方法的基础上,加强护理实验教学,将实验室全天开放,建立以学生为主体,教师为主导的实验教学辅助方式,以促进提高护理教学质量,培养高素质护理人才. 相似文献
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雷飘苏姗姗谢蕴慧顾皓娄方丽田维毅石国凤 《护理研究》2022,(11):2001-2006
分析国内医养结合服务标准化建设现状,结合国外现状总结当前国内存在的主要问题,并提出相应建议对策,应健全养老服务政策体系,及时补充更新养老服务业标准,拓宽人才引进渠道,多方式平衡标准化建设水平发展,以提升标准质量,推进养老服务事业的规范化进程。 相似文献
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互动教学在临床带教中的应用 总被引:14,自引:1,他引:14
互动学习法是以学生为本 ,调动教师主动性与学生主体性相结合的一种学习方法。也就是在带教过程中 ,通过教师有意识地指导 ,引发和激励护生主动参与到临床实习中来 ,师生互相交流 ,相互沟通 ,亲密合作 ,共同探究如何更好地满足病人健康需要。从而有效提高护生临床工作能力 ,使其感性知识在实践中得到理性升华的一种先进模式。1 具体作法1.1 实施情感教育 让学生对患者、对社会充满无限的爱。带教老师要针对学生的思想 ,给她们讲南丁格尔的故事 ,让她们认识到工作无贵贱之分 ,护理工作是一个崇高的职业。让学生变被动学习为主动学习 ,发挥… 相似文献
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脑卒中病的高发病率、高病死率和高致残率呈逐年上升趋势,通过医院及社区的系统治疗出院回家后,居家情志护理在脑卒中康复期患者中的应用非常重要,但至今尚没有统一的情志护理模式。本文采用文献分析法旨在探讨可行的居家情志护理方法。 相似文献
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临床护理师资队伍建设是护理学专业临床教学实习基地管理中的重要环节,应注重严格选拔和培养高素质教师,规范护理临床教学、营造浓厚的护理人文环境,运用多种途径提升临床教师的教学意识、教学质量及科研能力,并将其纳入其所属科室的绩效考核中,构建医院和学校一致性的实习基地教学体系。 相似文献
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目的观察CTTH患者的焦虑和抑郁状况。方法纳入CTTH患者65例,同时纳入65例与CTTH患者性别、年龄及受教育程度等方面相匹配的健康体检者作为对照组。通过汉密顿焦虑量表、汉密顿抑郁量表测评CTTH患者组及对照组焦虑、抑郁得分情况。结果 CTTH患者焦虑评分和抑郁评分均明显高于对照组,P0.05。结论CTTH患者常伴发焦虑、抑郁状态。 相似文献
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