骶后孔(八髎穴)的临床应用解剖学

目的 :为八穴的针灸推拿以及骶后神经和骶管麻醉提供解剖学依据。方法 :我们测量了 30例骶骨标本 ,将骶后中线定为Y轴 ,将通过两骶角的连线定为X轴 ,测定骶后孔中点至两轴的距离 ;并测量骶后孔的口径 ,骶后孔中点至相应骶前孔中点的间距以及每侧 1～ 2 ,3～ 4骶后孔中点间距。结果 :根据统计分析 ,我们确定了两种骶后孔定位方法 ,取得了 1～ 2 ,3～ 4骶后孔中点间距的数值 ;4对骶后孔口径的大小顺序是 :1孔 >2孔 >4孔 >3孔。结论 :两种定位方法可帮助医生对骶后孔进行更为准确的定位 ,避免一些给患者带来的损伤 ,可使一些医疗麻醉等措施得以成功实施 ,有助于提高临床疗效     

上颌神经及翼腭神经节穿刺训练标本的制作

上颌神经及翼腭神经节阻滞术是临床常用的一种麻醉方式,但由于其位置较深,操作难度较大。为了使在校学员及临床医生尽快掌握此项技术,提高穿刺的准确性,我们设计制作了上颌神经及翼腭神经节穿刺训练     

浅议中等卫生学校解剖实验室的建设与管理

解剖实验室建设与管理的好坏与教学、实习和科研密切相关。本文阐述了南阳卫校在解剖实验室建设与管理方面的具体做法。     

面向新世纪中等医学教育需要断层解剖学

科学技术的飞速发展 ,使医疗诊疗技术不断提高 ,从普通的Ｘ线到超声、ＣＴ、ＭＲＩ、ＳＰＥＣＴ、ＰＥＴ等 ,无不闪耀着高科技的光芒。相信在新的世纪里 ,更尖端的高科技医疗诊疗仪器会不断涌现。面向新世纪 ,中等医学教育要高起点、超常规 ,设置与高科技医疗诊疗技术相关的专业或课程。断层解剖学便是将基础医学与高科技诊疗技术相结合的一门新兴的桥梁课程 ,在未来实行弹性选课制度后 ,是应该选择的一门课程。断层解剖学就是通过切制断层的方法研究正常人体形态结构断层变化规律的科学〔1〕。它包括 2个方面 :一是研究尸体断层的形态结构 …     

局部解剖学学习动机和兴趣的调查分析

良好的学习动机可提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生养成良好的学习行为，取得好的学习效果。此项调查分析旨在发现局部解剖学教学中．学生在学习动机和学习兴趣方面存在的问题，以期为局部解剖学的教学改革提供心理学依据。     

护理职业认可及其对学习的影响

通过对护理专业本科生的问卷调查以及对其人体解剖学学习成绩的统计分析,发现护理专业男、女生的职业认可存在明显差异,这些差异对专业学习兴趣、学习成绩有明显影响。因而,可通过提高学生对护理职业的认可度及从事护理工作的自豪感,提高学生的学习兴趣,提高教学质量。     

一次"心动"的解剖实验课

在心脏实验课上,根据生理功能,让学生亲手操作,使心脏“复活”,“动”起来,结构与功能互动,使学生从整体上动态地理解、把握心脏的形态结构、位置及毗邻关系,从而达到在操作应用中深化知识,深刻理解和掌握知识的目的。     

临床医学本科生“元认知”的调查研究

元认知是培养自主学习能力的关键因素。这次调查显示,临床医学本科生的元认知意识和能力非常缺乏,严重影响自主学习能力的构建。如何以医学专业课程为依托,进行元认知教育,以推进学生自主学习能力的构建,为学生的终身学习奠定基础是急需解决的问题。     

浅议中等卫生学校解剖实验室的建设与管理

解剖实验室建设与管理的好坏与教学、实习和科研密切相关。本文阐述了南阳卫校在解决实验室建设与管理方面的具体做法。