循证反思在《护理伦理学》教学改革实践中的体会

在《护理伦理学》教学中，护生对护理工作实质认识不足，教学内容理论性强，存在学习兴趣不浓、逻辑分析和表达能力欠缺。结合临床案例运用循证反思进行教学改革，对护生掌握有关道德理论与原则，灵活应用理论知识分析具体的护理实践问题效果显著；灌输循证思想，培养循证实践的能力，对培养护生逻辑分析和解决问题的能力起到一定的作用；以案例开场，结合反思的问题积极讨论，有助于丰富课堂教学和气氛，提高护生交流沟通、团结协作能力，取得较显著的教学效果。     

合约式分层干预社区高血压患者的效果评价

目的分层干预社区高血压人群,提高患者遵医行为和血压控制水平,探索综合防治高血压管理模式的可行方案。方法将100例研究对象随机分为对照组和干预组,对照组给予常规社区干预,干预组签订保健合约。实施合约式入户分层干预措施。结果2组患者1年后高血压知识知晓率、血压控制率、健康行为模式的建立组内和组间比较均有显著性差异（P〈0．01）。结论合约式分层干预可提高患者遵医行为,督促其定期复查,较常规社区干预更全面、系统,对提高患者高血压知识知晓率和血压控制率有显著成效。是管理社区高血压患者有效、可行的综合防治手段。     

临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探索糖尿病健康教育路径模式的实施对患者疾病自我管理能力、就医满意度及医疗费用等方面的影响。方法将126例糖尿病患者随机分为研究组和对照组各63例。对照组采用一般的健康宣教方式；研究组将临床路径引入到健康教育中，根据患者不同情况与医疗小组共同制定教育路径图，由培训过的责任护士从入院到出院负责，有计划、有组织、有时间地对患者及家属给予全程、个体化健康教育。结果研究组住院天数、住院费用及护士健康教育耗时明显低于对照组（均P〈0．01），健康教育达标率及患者满意度明显高于对照组（均P〈0.01）．糖尿病知识回答正确率及技能完全实践车明显好于对照组（均P〈0．01），结论糖尿病健康教育路径的实施可使患者在最短时间内获得最需要的疾病基本知识．从而采取缝康的行为．促进疾病的康复。     

临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探索糖尿病健康教育路径模式的实施对患者疾病自我管理能力、就医满意度及医疗费用等方面的影响。方法将126例糖尿病患者随机分为研究组和对照组各63例。对照组采用一般的健康宣教方式;研究组将临床路径引入到健康教育中,根据患者不同情况与医疗小组共同制定教育路径图,由培训过的责任护士从入院到出院负责,有计划、有组织、有时间地对患者及家属给予全程、个体化健康教育。结果研究组住院天数、住院费用及护士健康教育耗时明显低于对照组(均P<0.01),健康教育达标率及患者满意度明显高于对照组(均P<0.01),糖尿病知识回答正确率及技能完全实践率明显好于对照组(均P<0.01)。结论糖尿病健康教育路径的实施可使患者在最短时间内获得最需要的疾病基本知识,从而采取健康的行为,促进疾病的康复。     

应用临床路径对糖尿病患者进行健康教育的效果分析

目的 应用临床路径设计健康教育评估表,对糖尿病患者进行规范的健康指导、行为教育,帮助其养成遵医习惯,提高治疗、护理的依存性.方法 将符合筛选标准的106 名糖尿病患者随机均分为对照组和教育组,对照组采用一般的健康宣教方式,教育组应用临床路径制定疾病教育路径图进行全程、个体化教育.比较两组糖尿病患者自我护理实践能力.结果 教育组自我护理实践能力明显好于对照组(P<0.01).结论 糖尿病健康教育的实施,使糖尿病患者在最短时间内获得疾病基本知识,提高对疾病自我管理的能力和治疗的依存性,对改善患者生活质量具有重要的临床意义.     

高职院校护理专业开设灾害救护教育的展望

<正>《2007世界灾害报告》指出,在过去10年里灾害的发生造成死亡人数较以往增加了一倍,灾害的威胁已成为健康保健系统面临的一个巨大挑战[1]。灾害救援医学是顺势而生的新兴学科,但我国与发达国家相比,灾害医学救援体系的形成还有许多方面不够规范,缺乏标准化[2]。护士是医学救     

用人单位社区护士继续教育需求的调查与分析

[目的]了解用人单位对社区护士继续教育培训的需求,为不同区域社区护士岗位培训后继续教育培训课程设置提供依据。[方法]采用目的抽样法,按照资料饱和的原则确定样本含量,共访谈本市社区卫生服务中心及卫生服务站管理者12名。[结果]用人单位对社区护士继续教育培训的需求强烈,培训内容应适应区域卫生服务需求,培训形式要多样实用。[结论]社区护士继续教育应有针对性,兼顾地域特色,积极探索网络化继续教育的形式及内容,注重社区护士职业发展能力的提高。     

影响专科护生临床实习质量的因素及对策分析

护生临床实习是学校教育的深化和延续,是护生了解、熟悉和掌握专业技能的重要环节,也是护生将理论应用于临床的最初阶段[1],这一阶段对护生毕业后职业信念和职业能力的培养起决定性作用。而实习质量主要受2方面因素的影响,一是护生的自身素质,二是医院的教学及管理水平[2]。目前,高职高专教育已成为护理专业教育的主流,护生总体素质较以往有所提高,     

高职高专《内科护理学》技能教学改革的探讨

明确内科护理学"突出护理、注重整体、强化技能"的教学目标。加强专兼职教师集体备课环节,共同钻研教材重点、明确技能教学内容、互补教师间课堂教学和临床实践能力;探索开展"边理论、边实践"二段式工学交替教学模式;以仿真模拟教学、创造性教育和合作学习等融"教、学、做"为一体的教学方法改革,突出高职高专技能教学特色,切实贯彻以"服务为宗旨、以岗位需求为导向"的职业教育方针和实践性。