成人本科护理专业《健康评估》教学方法改革的效果分析

成人本科护理专业是护士继续教育的一种主要途径 ,是对已有一定护理基础、护理技能和实践经验的临床护士在护理理论、护理理念及护理新技术方面得到进一步提高 ,是为临床培养素质全面的护理人才、提高临床护理水平、保证护理质量的一种教育途径。为了适应护理模式的转变 ,提高成人本科学生分析问题及解决问题的能力 ,依据培养目标、教学计划、学生特点在《健康评估》的教学中对教学方法进行了相应改革 ,并对其效果进行分析。1　对象与方法1.1　对象　试验组 :我院 2 0 0 1级— 2 0 0 2级成人 (脱产 )本科护理学生共 44名 ;对照组 :我院 2 0 …     

儿科多重耐药菌感染的监测及护理干预

多重耐药菌(multidrug-resistant organism,MDRO),主要是指对临床使用的三类或三类以上抗菌药物同时呈现耐药的细菌.近年来,多重耐药菌已经成为医院感染重要的细菌源,是医院感染管理者越来越关注的重要问题,其治疗成为世界范围内一个重要的难题.国家卫生部2011年出台了<多重耐药菌感染预防和控制技术指南(试行)>,为了掌握本院儿科住院患儿多重耐药菌感染状况及探讨有效护理干预方法,于2011年1月-2011年8月,我科开展了多重耐药菌感染的监测,并做出一些综合护理干预措施,有效预防了医院感染发生.现报道如下.     

C反应蛋白在儿科感染性疾病早期诊断中的应用

目的探讨C反应蛋白(CRP)在儿科感染性疾病早期诊断中的应用价值。方法检测110例儿科感染性疾病患者治疗前后CRP和白细胞结果。结果患儿治疗前后CRP有明显变化,白细胞检测结果变化不大。结论小儿检测CRP不仅可以为临床早期诊断感染性疾病,早期治疗提供有效的依据,而且还可为临床儿科医师合理使用抗生素提供参考。     

《内科护理学》临床实践教学改革的效果分析

为了适应临床护理的发展 ,达到学生毕业即“成型”的目的 ,以《内科护理学》为基础 ,在教学安排及临床实践教学方法上进行了改革 ,并对教学效果进行了比较。1　对象与方法1.1　对象　以 1998级护理专业的 15 3名学生为研究对象 ,根据招生情况随机分班 ,结合教学情况 ,将 5班、6班的 5 9名学生定为实验组 ,1班～ 4班 94名学生定为对照组。两组学生年龄、第 1学期理论基础课考试成绩比较无统计学意义 (P >0 .0 5 ) ,具有可比性。1.2　方法　实验组增加实践教学时间比例 ,从原先的理论∶实践 =1∶0 .4,改革为理论∶实践 =1∶1.2 (包括临床实习…     

合作性学习模式在高职护理专业教学评价中的应用

考试是对人的知识、技能、能力及心理特征的测定，既是对教学效果的有效检验，也是对教学内容的有力强化，更是培养学生综合能力的重要手段。它直接引导教师对不同教学方法的采用和对教学内容的取舍，也影响学生的学习思维方法，对整个教学过程起着举足轻重的作用。为此，根据教学目标，结合学生的情况和临床实际工作的特点，将合作性学习模式应用到教学评价中，并对其效果进行分析。     

护理程序在《内科护理学》教学中的应用

<正> 护理程序是临床护理中一个完整的工作过程,是一种有计划性的、系统的实施护理的程序,并且是综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程。笔者为了使教学适用临床,提高学生在实践中应用护理程序的能力,将护理程序与《内科护理学》有机地结合起来,贯穿在本学科教学中,并与传统先讲医疗后讲护理的教学法相比,收效明显,现介绍如下。 1 方法 1.1 对所授学科及学生做好评估     

应用自制模型进行《鼻饲法》教学的尝试

鼻饲法是将胃管以鼻腔插入胃内,从管口注入流质饮食、药物及水份的方法,是《基础护理》中一项基本的操作技能,是临床上对不能由口进食者拒绝进食者以及早产儿和病情危重的婴儿常用的一种饲食方法。再则将胃管从鼻腔插入胃内以引流及排空胃内容物也     

护理高职教学改革探索

几年来护理高职教育的发展 ,在我国各个护理院校 ,对其教学理念、教学方法、教材建设、培养方向和人才定位等方面均处在探索和改革之中[1] 。为摸索出一条切实有效的护理高职教学改革之路 ,我院护理系自成立以来深刻分析了护理高职教育的现状 ,在教育理念、教学方法、课程体系、评价方式等方面进行了一些探索。希望对护理高职教育的发展做一些有益的尝试。1　背景分析　　目前 ,我国的护理教育已呈现层次高移化状态 ,其重心也由量向质的方向深化和迁移。提高护士的竞争能力、动手能力、管理能力、交流能力 ,培养整体素质高、具有创新精神的…