试论医德课教学“五字法”

医德课教学应体现知、情、意、信、行五字法,“五字法”是构成医德品质的基本要素.医德教育的过程是五个基本要素培养提高和发展的过程.     

德国职业教育的启示

2010年6月29日至7月9日,我校3位教师参加了福建省外事办公室组团赴德国莱法州进行为期2周的学习交流活动。重点考察德国莱法州的职业教育,主要参观了企业职业教育与培训机构、双元制教育职业院校、双元制职业教育培训机构等,并在莱法州教师进修学院学习培训,与德国同行进行了友好交流。总体感受是开阔了视野,丰富了知识,增进了对德国双元制职业教育的了解,在教育理念和实践上收获颇多,受益匪浅。现笔者将在德国期间的学习收获与大家共享。     

关于大学生生命教育的思考

剖析了大学生生命教育的本质及意义,建议从生命存在教育、生命情感教育、责任意识教育、死亡意识教育四个方面开展生命教育,引导大学生实现生命价值;提出了正视危机的存在,勇敢面对,开通危机求助热线、及时干预,完善心理辅导体系、长期干预的干预措施,以期帮助大学生树立正确的生命意识,实现生命价值。     

试论医德课医学“五字法”

医德课教学应体现知，情，意，信，行五字法，“五字法”是构成医德品质的基本要素。医德教育的过程中五个基本要素培养提高和发展的过程。     

关于大学发展的几点思考

大学是时代的产物,应有一流的师资,特色的专业,不能盲目贪大,重在学生创新精神的培养。     

试论中专学生干部的选拔和使用

中专学生干部的选拔和使用是学校管理的重要环节。选拔使用学生干部应遵循政治，民主竞争，能上能下三个原则；学生干部应发挥模范带头，桥梁，服务，组织作用；应建立激励和考核二个机制，调动学生干部的积极性，增强参与意识，提高教育水平     

浅谈大学生的心理健康问题及对策

大学生客观存在的一些心理健康问题不能忽视。应加强心理健康教育和心理咨询，营造良好的心理成长环境。及早干预不良的心理因素，促进大学生的健康成长。