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目的了解高职护生首次参加老年护理服务性学习的反思与体会,优化老年护理教学。方法采用质性研究的方法,随机整群抽取泰州职业技术学院2016级高职护生48名为研究对象,将服务性学习引入老年护理实践教学,收集护生完成第一次服务性学习后书写的反思日志,并按照colaizzi的资料分析法进行分析。结果形成5个主题:对老年人的积极接纳;对老年护理和服务性学习的认识加深;学习方面的提高;加强了社会责任感;认识到团队协作的重要性。结论服务性学习模式在服务社会的同时能促进护生学习和职业态度的积极转变,提高学生综合素质,有利于老年护理事业的发展。 相似文献
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目的：了解高职护生首次参加老年护理服务性学习的体会。方法：采用质性研究的方法。随机整群抽取我校2016级高职护生48名为研究对象,将服务性学习引入老年护理实践教学,收集护生完成第一次服务性学习后书写的反思日志,并按照colaizzi的资料分析法进行分析。结果： 形成５个主题：对老年人的积极接纳；对老年护理和服务性学习的认识加深；学习方面的提高；加强了社会责任感；认识到团队协作的重要性。结论：服务性学习模式在服务社会的同时促进护生学习和职业态度的积极转变,提高学生综合素质,有利于老年护理事业的发展。 相似文献
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