健康教育在产科病房中的应用

随着现代医学模式的转变，护理学亦从疾病的护理发展到以患者为中心的整体护理。健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足患者需求而赋予护士的重要职能。只有有效地进行健康教育，整体护理才能深人地开展下去。健康教育即通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促进人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康行为的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。它是连接卫生知识与行为改变的桥梁。对于孕产妇这个特殊的社会角色，对分娩产生恐惧感和焦虑不安，对产后的自我护理知识及新生儿养育知识缺乏。通过对住院孕产妇进行系统的健康教育可改变她们不健康的行为与心理，使她们主动参与健康决策，满足心理需求，消除不良心理反应和促进自我护理，减少并发症的发生，促进恢复，有利于其顺利渡过妊娠分娩期。我院自2005年1月开展健康教育以来取得了良好的效果。现报道如下。     

合理应用抗菌素减少药源性损害

抗菌药物的滥用和过度使用．不仅导致细菌耐药的产生．还可以导致抗菌药物相关的药品不良反应增加。如在儿童中滥用氨基糖苷类抗生素可出现耳聋等严重不良反应。轻者则引起不适，重者致残或致死；或者出现二重感染，给临床诊治带来很大困难。因而，提出应减少抗菌药物的处方；重视临床药敏，规范临床用药及疗效的观察，不合理应用抗菌药物使用还增加病人的经济负担，浪费十分有限的卫生资源。因此，临床大夫必须合理应用抗菌素，尽量减少药源性危害。     

穴注配合针刺治疗腰椎间盘突出症的临床观察

腰椎间盘突出症是临床的常见病症，其典型症状是腰痛，并向一侧或双侧下肢放射痛，严重者伴下肢感觉障碍及腰腿功能障碍。笔者以针刺与穴注相结合治疗该病，通过临床观察，疗效满意，现报道如下。     

护理大专生评判性思维倾向性的调查研究

目的:了解在校大专护生评判性思维倾向性,为高等护理教学改革提供依据。方法:对在校220名全日制护理大专生运用评判性思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果:护理大专生评判性思维倾向性总分为(284.42±28.67)分,总体呈正性评判性思维倾向,一、二年级护生评判性思维倾向总分比较差异具有统计学意义(t=2.14,P<0.05),在开放思想、求知欲、认知成熟度3项特质上一年级与二年级的差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理大专生总体具备正性的评判性思维倾向,但在开放思想、求知欲、认知成熟度方面的评判性思维特质有待加强。     

归因训练提高护生基础护理学习自我效能感的应用研究

近来,我们对2010年级全日制专科护理8班30名护生开展归因训练2个月,统计比较训练前后学习自我效能感的得分情况。现报告如下。1对象与方法1.1对象采用便利抽样法,抽取2010年级全日制专科护理8班30名护生。1.2方法在开设基础护理课程的第二学期对护生进行归因训练,在归因训练前先由护生完成填写研究者自设的基础     

产科护士标准化沟通模式应用体验的质性研究

目的 探索产科护士采用标准化沟通方式(Situation现状、Background背景、Assessment评估、Recommendation建议,SBAR)进行护理工作的沟通体验,为SBAR沟通方式在临床中推广应用提供指导.方法 用质性研究中现象学研究方法,以半结构式访谈法收集12名产科护士应用SBAR沟通方式后的沟通体验,采用Colaizzi法对资料进行分析.结果 受访者体验到SBAR沟通方式在临床沟通能力、思维能力、职业自我效能方面的优势,尤其是医护沟通更规范准确、护士间沟通更及时有效、护患沟通更有针对性.结论 SBAR沟通方式在实施过程中显现出诸多优势,有利于提高沟通质量,保证护理质量和和谐的护患关系,但在其应用中仍存在一些难点与需求有待进一步解决.     

甲灭酸片剂、胶囊剂溶出度测定条件的研究

甲灭酸片(胶囊)为非甾体抗炎镇痛药。有抗炎、镇痛和解热作用。临床上广泛应用于头痛、牙痛、月经痛、坐骨神经痛以及其它炎症性疼痛;对于治疗风湿性关节炎,风湿病有明显的解热和抗炎作用,效果良好。