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目的 探讨运动对糖尿病大鼠认知功能的影响。方法将雌性SD大鼠30只随机分为3组：正常对照组（n=10）、糖尿病组（n=10）和糖尿病运动组（n=10）。采用链脲佐菌素（STZ）腹腔内注射建立糖尿病模型。糖尿病运动组大鼠每日游泳训练1次,共计运动3个月。分别在建模前和建模后3个月检测大鼠的血糖和体质量,Morris水迷宫测试大鼠学习记忆能力,免疫组织化学方法检测脑组织海马区纤维连接蛋白（Fn）分布情况。结果成模后,糖尿病组和糖尿病运动组大鼠血糖均高于正常对照组（P〈0．01）。大鼠学习记忆能力,糖尿病组与正常对照组相比显著下降（P〈0．01）;糖尿病运动组明显好于糖尿病组（P〈0．01）。海马区脑组织Fn阳性区域,糖尿病组比正常对照组显著增加（P〈0．01）;糖尿病运动组增加不明显（P〉0．05）。结论运动可以改善糖尿病大鼠的学习记忆能力,并对糖尿病大鼠血-脑脊液屏障起保护作用。 相似文献
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不同强度运动对糖尿病大鼠认知功能的影响及机理探索 总被引：1，自引：0，他引：1
目的 观察对比不同强度运动对糖尿病大鼠认知功能的影响及其机制.方法 将SD大鼠随机分组,正常对照组10只,模型组30只为链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)造模成功的1型糖尿病模型.模型组义分为阳性对照组(未游泳),1 h/d游泳组和力竭游泳组,每组10只.在3个月时进行开场实验测试活动度和探索能力,Morris水迷宫测试空间搜索和学习记忆能力,免疫组织化学方法检测脑部海马区纤维连接蛋白(fibronectin,Fn),反映脑内纤维增生及退行性变情况.结果 阳性对照组大鼠学习记忆与正常对照组相比显著下降(P＜0.05),1 h/d游泳组明显好于阳性对照组(P＜0.05),力竭游泳组效果不明显(P＞0.05).正常对照组和1 h/d游泳组比阳性对照组海马厌脑组织Fn阳性区域显著减少(P＜0.05).结论 适度运动可以改善糖尿病模型大鼠的学习记忆和探索能力,究其机理与运动可抑制脑组织退行性变密切相关. 相似文献
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