中医学基础教学中愉快教学方式的探讨

本文结合笔者的教学实践，探讨了愉快教学方式在中医学基础教学中的应用。基本做法是：联系实际，引起学生思维兴趣，让学生愉快的学习；创设“问题情境”，开招学生思维境界，增强学生学习的主动性；巧妙地创设“临床”情景，增强学生的实际应用能力，培养成功感：应用多媒体教学，用较直观的教学手段使抽象知识变得形象易懂，让学生易于掌握。     

护士在护理工作中的自身保护

笔者从事护理工作十五年 ,现就护士在护理工作中加强自我保护谈几点看法 :1　认真学习法律知识 ,学法、懂法、守法 ,善于运用法律知识保护自身的安全和利益法律是人们行为规范的准则 ,护理人员应积极主动地运用法律手段去维护护患双方的合法权益和依靠法律维护医院的正当权益。近几年来 ,各种媒体对卫生系统医疗纠纷方面的报道比较多 ,有些病人运用法律获得了巨额赔偿。病人的法律意识大大提高 ,他们懂得了用法律维护自己合法的权益 ,但也有部分病人 ,无理取闹 ,无事找事生事 ,认为只要闹 ,就可从医院获得赔钱。而我们医护人员 ,特别是我们…     

中医学基础教学中愉快教学方式的探讨

愉快教学法是一种新型的教学方法,目的是让学生主动、乐意地去学习,真正成为学习的主人。笔者将运用愉快教学法进行中医学基础的教学体会进行了总结归纳。     

推拿配合药物治疗神经根型颈椎病

颈椎病亦称颈椎综合征,是骨伤科的常见病、多发病。神经根型颈椎病为其中较多见的类型,３０岁以上低头工作者易发,自１９９６年８月至２０００年９月作者采用推拿手法配合药物治疗神经根型颈椎病８０例,疗效满意,现总结报道如下。     

感恩练习对青少年抑郁症患者康复的效果观察

抑郁症是一种发病率高、危害公众健康、引起严重的功能损害以及巨大的社会负担的疾病。目前青少年抑郁症有患病率上升且发病年龄更小的趋势,积极心理学理论认为积极的思维方式,积极的情绪体验,能激发潜藏在人们身上的积极品质,从而改善情绪,增进快乐和满足感[1]。     

持续质量改进在提高住院患者识别腕带佩戴率中的应用

介绍了持续质量改进在提高住院患者识别腕带的佩戴率中的应用,应用PDCA循环法,制定住院患者识别腕带管理使用流程,对实施质量改进前后住院患者识别腕带佩戴率进行统计学分析。改进后的住院患者识别腕带佩戴率比改进前显著提高。     

杭州市2013年12岁学生患龋现状分析

了解杭州市12岁学生龋病流行状况,为开展青少年龋病预防提供依据.方法 对采用随机整群抽样法选取的杭州市70所中学19 670名12岁学生龋病状况进行横断面调查.结果 19 670名12岁学生中,患龋率为28.5%,充填率为27.4%,龋均为0.8.城乡结合部中学12岁学生的患龋率为25.3%,市区民办中学为25.5%,市区其他公立中学为31.5%,差异有统计学意义(P<0.05).不同类型中学12周岁学生的窝沟龋失补总牙数构成比城乡结合部为90.1%,民办中学为88.1%,市区其他公立中学为89.3%,三者差异无统计学意义(P>0.05).结论 杭州市12岁学生患龋率较高,充填率低,不同类型中学学生患龋率不同.应加强学生口腔健康教育和龋病预防工作.     

我国社会弱势群体子女心理及教育研究进展

社会弱势群体问题是不同类型社会都存在的一种普遍社会现象,也是一个国际化词汇.近年来,随着我国社会经济高速发展和社会结构的不断转型,社会弱势群体问题也日益突出.     

口腔病原菌感染及其耐药性检验结果分析

目的探讨口腔科感染的病原菌分布情况及病原菌对抗感染药物耐药性,为口腔医生用药提供指导。方法选择2010年1月-2013年1月在本院口腔科就诊的108例口腔感染患者作为观察对象,收集口腔分泌物,进行病原菌的培养,对药敏结果进行分析。结果108例口腔感染患者中,通过病原菌培养实验共检测出细菌株230株,在230株细菌中以厌氧菌最多,共155株（67．39％）,需氧菌共75株（32．61％）;厌氧菌中主要有口腔链球菌、牙龈卟啉单胞菌、中间普氏菌、黑色素普氏菌、韦荣球菌及福赛类杆菌等,其中以口腔链球菌最多,共91株（39．56％）,明显高于其他厌氧菌,差异有统计学意义（X2=9．27,P〈O．05）;药敏结果提示万古霉素、四环素、头孢曲松对厌氧菌敏感菌较高,均达到90％以上。结论口腔感染病原菌以口腔链球菌等厌氧菌为多,治疗以万古霉素、三代头孢类抗生素效果较好,有较高的敏感性,可根据此研究作为用药指导。     

在中医药传统教学方法中加入新模式的探讨

传统的中医药教学模式大都是为应试教育服务的.它所采取的教学方法单一,多数只是"满堂灌"、单纯教师讲、学生听.此种模式弊端有3个:①被动性.