以问题为基础的教学法在护理教育中的应用进展

以问题为基础的教学方法（Problem—Based Learning，PBL），是一种以临床问题作为激发学生学习的动力和引导学生把握学习内容的教学方法。在1969年由美国神经病学教授Barrows在加拿大的麦克玛斯特大学创立。随后PBL在医学教育领域获得了较快的发展，不断地被国内外医学院校所采用，逐步成为一种科学、成熟的教学模式。近年来中国护理教育者将PBL引入护理教育领域进行了试验性探索，取得了许多成果，现综述如下。     

血液透析患者依从性的现状及其影响因素

血液透析是终末期肾病患者的主要治疗方法之一,其治疗质量在很大程度上取决于患者的依从性,而提高患者依从性不仅需要患者具有一定的意志力．而且要求患者对疾病相关知识有一定的了解,同时还需要护理人员的有效干预。本文通过对血液透析患者依从性的现状、影响因素等方面进行综述。在找出血液透析患者依从性影响因素的基础上,制定提高患者依从性护理措施,从而减少血液透析患者并发症发生,降低病死率和医疗费用,提高患者生存质量。     

上好女生体育课

兴趣是学习最重要、最直接的内部动力。是发展智力最活跃的因素。学习兴趣与学习效果是统一的，学生有了浓厚的兴趣，学起来就会精神愉快、不知疲倦。因此，体育课中如何选择一些合理的、适合女生活动的练习内容和方法，以提高教学效果，则显得尤为重要。