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目的通过对采用不同护理方法护理的两组唇腭裂修复术患儿观察指标的比较，探讨舒适护理在唇腭裂患儿修复术围手术期护理中的作用。方法将126例行唇腭裂手术的患儿随机分两组，对照组62例，观察组64例。对照组给予常规护理，观察组采取舒适护理的方法，对两组患儿行为、生理指标进行比较分析。结果两组患儿心理行为指标和生理指标有明显差异，观察组哭闹人数10例、拒食人数4例、伤口出血2例、镇静、镇痛剂应用1例，与对照组比较差异具有统计学意义（x2分别为4．80，3．11，3．17，6．11，P〈0．05）；在生理指标方面，观察组体温波动（2．2±0．7）℃、心率波动（90±22）次／min、呼吸波动（16±10）次／min、血氧饱和度（98±2）％，与对照组比较差异具有统计学意义（t值分别为1．22，0．68，3．26，0．08；均P〈0．05）；满意度对比，观察组98．4％明显高于对照组87．0％，差异具有统计学意义（x2=6．11，P〈0．05）。结论采用舒适护理的方法能使患儿以平稳的心理行为、生理状态，接受手术前后的治疗护理，减少术后多种并发症的发生，达到患儿全面康复的目的，进而缩短了患儿的住院时间，减轻了患儿家长的负性情绪，提高了满意度，取得了良好的护理效果。 相似文献
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健康教育是指借助多学科的理论和方法,通过有组织、有计划、有系统的教育活动帮助人们了解自己的健康状况,认识危害健康的因素,促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式,减轻或消除影响健康的危险因素〔1〕。长期以来,对病人的健康教育一直是护理工作的薄弱环节,随着社会 相似文献
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