孕妇学校创新性教学模式研究

目的:通过实施创新模式,提高孕妇学校的教学质量,丰富了教学模式,满足孕妇对健康的要求。方法:实验组100例实施创新性教学模式,与常规教学模式组100例做对比研究,分别对孕妇的孕期保健掌握、分娩的了解、分娩技巧的掌握、分娩信心的建立等方面做效果评估,由教员按5分制评定。结果:实验组对孕期保健掌握,分娩的了解等项目均值明显高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用创新性教学模式,较好地满足了孕妇的健康要求,为孕妇学校的发展提供了新的思路和途径。     

改变护理教学查房模式培养护生评判性思维

评判性思维是指对所获取的各种信息资料进行综合、分析,做出合理的评价,从而得出科学的判断,最后选择最佳方案的思维模式.护理评判性思维能力是护理专业学生专业素质和综合技能的重要组成部分,也是护理教育培养的共同目标[1].传统的护理教学查房是以带教老师为中心的灌输式查房模式,本文通过以护生为主体的护理教学查房模式,使护生在一个特定的健康、疾病问题情景中提出正确的护理诊断,以最佳途径解决病人的各种生理、心理、社会问题,培养了护生评判性思维能力,拓宽了护生的知识,提高了护生的综合素质.     

改变护理教学查房模式培养护生评判性思维

评判性思维是指对所获取的各种信息资料进行综合、分析,做出合理的评价,从而得出科学的判断,最后选择最佳方案的思维模式.护理评判性思维能力是护理专业学生专业素质和综合技能的重要组成部分,也是护理教育培养的共同目标[1].传统的护理教学查房是以带教老师为中心的灌输式查房模式,本文通过以护生为主体的护理教学查房模式,使护生在一个特定的健康、疾病问题情景中提出正确的护理诊断,以最佳途径解决病人的各种生理、心理、社会问题,培养了护生评判性思维能力,拓宽了护生的知识,提高了护生的综合素质.     

剖宫产术后下肢深静脉血栓形成的预防及护理

下肢深静脉血栓形成（deep venous thrombosis，DVT）是临床常见的静脉回流障碍性疾病。据报道妇科腹部术后静脉血栓发生率近年来明显增高，其发生率为7．0％～45．0％，亦可并发下肢DVT。为了探讨剖宫产后DVT的预防和护理，作者对2760例剖宫产术后产妇采取预防性护理措施，并对6例剖宫产术后下肢DVT患者进行抗凝、溶栓等治疗及有针对性的护理，收到满意效果，现总结报告如下。     

TBL教学法在妇产科护生带教中的应用效果

目的:探讨以团队为基础的教学法在护生临床带教中的应用效果。方法:选取2018年3月到2019年6月于妇产科实习的120名护生纳入研究。根据入科实习先后顺序分为对照组和实验组。对照组护生采用传统教学法,实验组护生采用以团队为基础的教学法。比较两组护生带教后理论知识和操作成绩、综合能力评分。结果:带教后,实验组护生理论和操作成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组护生学习兴趣、自主学习能力、沟通能力、团队协作能力、健康教育能力和护理程序应用能力评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:以团队为基础的教学法可以提高妇产科护生考核成绩和综合能力,值得应用。     

对产妇实施健康教育的体会

我科自２０００年１月１日起对住院产妇实施系统的健康教育，收到满意的效果，现报告如下：１ 教育计划 组织护理人员学习整体护理知识，制定实施健康教育计划，要求护士仪表端庄、态度诚恳、语气和蔼，但不失严肃。根据不同文化层次、经济收入、城乡差异的病人深入浅出、耐心细致地讲解有关知识。根据护理部的安排结合实际制定了产科健康宣教计划，以护师以上职称的人员负责宣教，护士长负责检查、督促，根据宣教内容准备了文字手册、科教图片、电视、广播及示范训练，制定有关奖惩制度。２ 教育方法 以负责护土宜教为主，文字手册、科教图…     

婴儿游泳加抚触对生长发育促进的研究

目的探讨在婴儿期施行游泳加抚触对婴儿生长发育的促进作用。方法选取剖宫产、阴道分娩、足月、体重2500～4000g的正常新生儿男、女共245名分为两组,实验组为新生儿游泳加抚触后持续12个月组、对照组未进行新生儿期及婴儿期游泳与抚触、通过体重增长情况和婴儿各项运动发育指标比较两组间的差异。结果实验组婴儿各阶段的体重均数比对照组大,实验组婴儿各种运动指标出现的平均时间比对照组早,经统计学比较差异有意义。结论婴儿期施行游泳加抚触对婴儿生长发育有促进作用,值得推广。     

婴儿游泳加抚触对生长发育促进的研究

目的 探讨在婴儿期施行游泳加抚触对婴儿生长发育的促进作用.方法 选取剖官产、阴道分娩、足月、体重2500 ～4000g的正常新生儿男、女共245名分为两组,实验组为新生儿游泳加抚触后持续12 个月组,对照组未进行新生儿期及婴儿期游泳与抚触,通过体重增长情况和婴儿各项运动发育指标比较两组间的差异.结果 实验组婴儿各阶段的体重均数比对照组大,实验组婴儿各种运动指标出现的平均时间比对照组早,经统计学比较差异有意义.结论 婴儿期施行游泳加抚触对婴儿生长发育有促进作用,值得推广.