中重型颅脑损伤患者出院过渡期疾病的随访护理实践

目的：探讨中重型颅脑损伤患者出院过渡期的随访管理模式。方法将64例出院后中重型颅脑损伤患者随机分为两组,对照组采取常规护理模式,干预组采取过渡期疾病随访管理模式,比较两组患者的ADL评分与KPS评分及意外事件发生状况。结果干预后干预组ADL和KPS评分明显高于对照组（P 〈0.05）,胃管和尿管拔管或堵管的不良事件发生率明显低于对照组（P 〈0.05）。结论过渡期随访管理模式能提高中重型颅脑损伤患者的生活质量,改善生存状态,值得临床推广。     

护理本科生临床见习应激心理反应与RET中认识论相关性分析

[目的]探讨理性情绪疗法(RET)中的认识论与护理本科生见习心理应激反应的相关性,为指导护理本科临床见习工作提供依据.[方法]采用症状自评量表(SCL-90)进行评定和自制的理性认识调查问卷对护理本科见习生进行调查.[结果]护理本科见习生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于全国常模,其中强迫症状、焦虑、偏执等与绝时化要求显著相关(P＜0.01),除偏执外,其他因子均与过分概括化显著相关(P＜0.01).SCL-90各因子均与糟糕至极显著相关(P＜0.01).[结论]护理本科见习生的心理状况与其认知有密切的关系,在临床见习过程中应指导护理见习生以积极认知态度对待见习应激事件,促进心理健康水平的提高.     

中医护理培训小组的设置与管理

目的探讨设置中医护理培训小组的实施方法,全面提高护理人员的中医护理基础知识、技能及护理查房水平,以培养具有中医特色的护理队伍。方法护理部建立系统的培训体系,2010年2月成立中医护理培训小组,通过PPT授课、案例分析与讨论、情景演示、实地操作练习及临床护理查房等多种形式,对2005-2009年毕业的306名护士分阶段进行中医基础理论、中医技能操作及中医护理查房培训。结果成立中医护理培训小组后,在培训100个学时不变的情况下,培训所需次数减少,缺席率降低：2005—2009年毕业的306名护理人员中医基础理论、中医技能操作及中医护理查房考核成绩显著高于培训前（P〈0．05）。结论中医护理培训小组利用科学的培训管理与方法,减少了培训次数,降低了参加培训的缺席率,提高了护理人员的中医基础知识与技能．使中医技能及中医护理查房模式得到规范化推广。     

护理本科生临床见习应激心理反应与RET中认识论相关性分析

[目的]探讨理性情绪疗法（RET）中的认识论与护理本科生见习心理应激反应的相关性，为指导护理本科临床见习工作提供依据。[方法]采用症状自评量表（SCL-90）进行评定和自制的理性认识调查问卷时护理本科见习生进行调查。[结果]护理本科见习生在躯体化、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于全国常模，其中强迫症状、焦虑、偏执等与绝对化要求显著相关（P〈0．01），除偏执外．其他因子均与过分概括化显著相关（P〈0．01）．SCL-90各因子均与糟糕至极显著相关（P〈0．01）。[结论]．护理本科见习生的心理状况与其认知有密切的关系，在临床见习过程中应指导护理见习生以积极认知态度对待见习应激事件，促进心理健康水平的提高。