对开放管理的精神病患者及其家属健康教育的技巧

目的探讨开放管理的精神病患者及其家属进行同步健康教育的效果。方法根据患者的疾病种类、年龄、职业、家庭情况、文化程度不同，由责任护士与主管医生一起制定教育计划，列出具体教育内容，划出重点项目。结果不仅能减轻家属的心理压力，提高其应对能力及照料水平，同时能提高患者的治疗依从性，增强疗效，降低复发率。结论有助于患者的生理、心理、社会功能的康复。     

对恢复期精神分裂症病人实施护理干预的效果

目的观察护理干预对恢复期精神分裂症病人康复的疗效。方法将80例恢复期精神分裂症病人随机分为两组．在接受常规药物治疗的基础上，研究组给予认知行为护理干预，对照组按照常规干预，治疗12周。采用SCL-90、BPRS量表．分别对两组疗效进行评价。结果研究组干预前后SCL-90、BPRS量表评分变化与对照组比较，差异有显著性（t=4．702～18．364．P〈0．05）。结论认知行为护理干预对恢复期精神分裂症病人的精神康复有重要的作用。     

利培酮对血清细胞因子的影响

目的 探讨利培酮对精神分裂症患者血清细胞因子的影响。方法 对39例精神分裂症患者给予利培酮治疗6周,在治疗前后检测血清IL-6、IL-8、IFN-γ和TNF-α水平,并采用PANSS、TESS量表评估临床症状变化及药物副反应。结果 利培酮治疗后血清IL-6水平显著下降,血清IL-8、IFN-γ和TNF-α水平变化不显著。治疗前血清IL-6水平与PANSS阳性因子分显著正相关,血清IL-6减分率与药物最高剂量呈显著正相关;而其余三种细胞因子与PANSS总分及药物剂量无相关;四种细胞因子的减分率与TESS无相关。结论 精神分裂症精神症状可能与细胞因子的功能异常有关,利培酮可能因抑制IL-6的生成而起到免疫抑制作用。     

利培酮对血清细胞因子的影响

目的探讨利培酮对精神分裂症患血清细胞因子的影响。方法对３９例精神分裂症患给予利培酮治疗６周,在治疗前后检测血清ＩＬ－６,ＩＬ－８,ＩＦＮ－γ和ＴＮＦ－α水平,并采用ＰＡＮＳＳ量表和ＴＥＳＳ量表评估临床症状和药物副反应。结果利培酮治疗后,血清ＩＬ－６水平显下降,治疗前血清ＩＬ－６水平与ＰＡＮＳＳ阳性因子分显正相关,而血清ＩＬ－６减分率与药物最高剂量呈显正相关,血清ＩＬ－８,ＩＦＮ－γ和ＴＮ     

整体护理中多元文化的渗透

整体护理的开展 ,摆脱了靠医嘱加常规的被动工作局面 ,护理工作的中心不再是单纯的某一疾病 ,而是具有生理、心理、社会、文化多种需要的人。因而赋予护理以新的内涵 ,本文就以下几个方面谈一下精神科护理中的多元文化的渗透。1　适应病人不同文化层次的需要病人的社会角色和地位、文化背景的不同 ,赋予了病人不同的行为 ,他们对医院的环境、医护人员的要求、护理方式的接受程度、适应能力也存在着不同程度的差别。比如 :教师、公务员、医务工作者喜欢单独居住一个病室 ,安静、清洁 ,可以作者单位 :山东省济宁市精神病防治院邮　　编　 2 72…     

回顾性分析住院精神病人猝死的病历

猝死是指死亡前 2 4小时无任何先兆的非预期性突发死亡 ,它可见于临床各科。精神科患者猝死及猝死倾向明显高于一般人群 ,随着抗精神病药物的广泛应用 ,国内外有关精神病人猝死的报道不断增多 ,与精神药物及处理有关。本文对49例猝死的住院精神病进行了回顾性调查 ,以探讨猝死与精神药物应用关系 ,以便提高医护质量 ,避免或减少猝死发生。1　资料分析1.1　一般资料　调查我院 1987年 1月～ 1998年 1月间猝死的住院精神病患者的病历档案 ,并符合猝死的诊断标准[2 ] 。共 49例 ,占同期住院病人的 3.0‰ ,其中男 2 9例 ,女 2 0例 ,男∶女 =1∶0…     

健康教育对恢复精神分裂症患者自知力的研究

目的 探讨健康教育对药物治疗的精神分裂症患自知力的影响。方法 健康教育组和对照组于治疗前及治疗后的第4、8、12周分别用自知力评估量表（SAUMD）和简明精神病评定量表（BPRS）对自知力进行评定和比较。结果 健康教育组治疗后的自知力恢复明显好于对照组,且治疗前后自知力评分有显差异。自知力的评分还与精神症状的严惩程度、化水平及病程呈正相关。结论 对精神分裂症患进行健康教育,对自知力的恢复和疾病的康复有重要作用,促进患早日回归社会。     

认知疗法治疗强迫症临床分析

本研究运用认知疗法结合药物与单纯药物治疗强迫症进行对照分析,报告如下。     

小组制健康教育对住院精神分裂症患者的康复效果分析

为探讨小组制健康教育对住院精神分裂症患者康复效果,作者总结了小组制健康教育对精神分裂症的康复效果,并报道如下: