临床护士实施课程思政教学促进及障碍因素的质性研究

目的 了解临床护士在实施课程思政教学过程中的促进与障碍因素,为进一步促进课程思政教学实施提供参考。方法 采用质性研究中的现象学研究方法,对10名临床护士进行半结构式深度访谈,对访谈资料进行转录、编码、类属分析。结果 提炼出临床护士实施课程思政教学的促进及障碍因素,促进因素主题的2个亚主题包括意识到课程思政教学的重要性、支持实习护士参与课程思政教学,障碍因素主题的4个亚主题包括人力资源配置不当、氛围缺乏、培训体系缺乏、实习护士重视不够。结论 临床护士在实施课程思政教学过程中存在着一定的促进及障碍因素,应正视临床护士、实习护士参与课程思政教学的重要性,优化人力资源配置,构建统一、规划的课程思政教育培训方案,建立全员共同参与课程思政教育培训的氛围。     

脑卒中偏瘫病人出院后康复锻炼依从性影响因素的质性研究

目的:了解脑卒中病人出院后康复锻炼依从性的影响因素,为制订针对性的康复锻炼干预提供参考依据。方法:运用现象学研究法,目的性选取14例脑卒中偏瘫病人进行半结构式深入访谈,采用Colaizzi现象学分析法分析原始资料。结果:脑卒中偏瘫病人出院后康复锻炼依从性影响因素可归纳为认知因素、心理因素、自我效能因素、社会支持因素。结论:脑卒中病人出院后康复锻炼依从性受多种因素影响,医护人员应依据病人的困境寻找有效方法帮助病人提高出院后康复锻炼依从性,应结合社区、养老机构制订多学科协作式的康复方案。