用甲基麝香草酚蓝作血清镁直接比色测定

本文介绍了用甲基麝香草酚蓝染料直接显色测定血清镁的方法。对EGTA 在碱性条件下掩蔽钙离子的用量作了实验探讨。作者认为以90mg/dl 为好,所测结果与原子吸收分光光度法相符,其相关系数r=0.9861,方法的批内CV=2.43%,批间CV=4.12%。除溶血标本对镁的测定有正干扰外,钙在5mmol/L、无机磷在3.23mmol/L、胆红素在342μmol/L 以内,对镁的测定均无影响。     

江苏省33家医院检验科管理的调查

江苏省３３家医院检验科管理的调查杨运昌，王毓三１９９４年９月至１０月，江苏省３３家医院进行等级医院评审，作者设计了一张问卷，请评委交检验科主任填写，不作评分依据，并请评委对管理问题不作提示。这３３家医院中评为三级者１２家，二级者２１家（另２家因资料不...     

尿崩症110例临床分析

本文报告我院自1965至1985年住院的尿崩症病人110例资料并简要分析如下。临床资料1.诊断标准:除典型表现及高渗盐水试验外,对部分性尿崩症的诊断,按Miller等提出诊断的方法。部分性尿崩症,禁饮后尿渗大于血渗,注射ADH后增加9%以上。完全性尿崩症,尿渗在注射ADH前低于血渗,注射后增高超过50%。其中儿科46例,内科52例,外科9例,眼科3例。2.性别及年龄:男63例,女47例,男     

关于检验医学的建设

目前，我国医院的检验科与病理科均为独立科室建制，归属医技科室。但两科如何与临床共同为病人服务，特别是检验数据与临床医师所见病人的体征不待时，临床医师往往把数据当作参考值，作为数据不符的原因很少探讨。近些年来，尤其是检验工作人员积极寻找如何解决为病人服务的问题。杨运昌同志就检验医学建设的重大变革提出了自己的主张，现全文发表，希望关心检验医学建设的医院管理者、临床医师及检验科、病理科的学者们踊跃参与讨论。我们将从来稿中选择有理论、有实践、说理清楚的不同意见的稿件发表，供卫生行政决策部门参考。     

有关检验医学与临床病理医师的问题解答

一、我国是否需要建立临床病理科？各临床实验室（ｃｌｉｎｉｃａｌｌａｂｏｒａｔｏｒｉｅｓ）如临床化学、临床微生物等都设在临床病理科内，这是国际上通行的管理模式。欧洲一些国家，虽然在一个城市内仅设一个专业研究所如临床微生物研究所与临床化学研究所，或在医院内设专业病理科如化学病理科，都是临床病理医师与实验室技师两个管理层次。临床病理科内的专业实验室主管保证化验结果的可靠性，临床病理医师作为实验室与临床之间的桥梁，解释化验结果的临床意义，提供诊断或治疗意见。台湾省自１９９０年开始设立临床病理住院医师训练…     

用血浆肌酐与身高计算小儿肾小球滤过率方法的探讨

临床上常用内生肌酐廓清试验(Ccr)来测定肾小球滤过率(GFR),但是测定Ccr 需要精确定时留尿,对于小儿是非常困难的。本文以2岁8个月至14岁小儿肾脏病及其他各种疾病恢复期小儿52例,试作24小时内生肌酐廓清试验的数值与身高和血浆肌酐比值的统计分析。用软塑料管末稍采血(肝素抗凝),血浆肌酐测定用去蛋白而不除去非肌酐色素原的硷性苦味酸超微量比色法。52例二法的直线回归方程为     

针灸“关元穴”治疗阳萎214例疗效观察

自1976年2月以来,我院门诊针灸科应用针灸“关元穴”为主治疗阳萎病人,经临床疗效观察,效果满意,现将资料完整的214例患者总结报道如下: 一、临床资料本组214例中,均为门诊病人,年龄最大的52岁,最小的21岁,其中22～25岁52例,26～30岁58例,31～40岁51例,41～50岁以上者53例;病程最长者4年,最短者3个月,发病1～3个     

南京市几个托幼机构的营养调查

1979年9月我们对南京市鼓楼区四个不同类型的托儿所、幼儿园用称重法做了膳食调查,并用荧光光度法作了核黄素负荷试验,今将调查结果报导如下。方法和取材每一单位用称重法连续调查五天,并参照中国医学科学院卫生研究所编著的食物成分表进行计算,对入托的2～7岁健康儿童,不分性别,按年龄分为2岁组、3岁组、5～7岁     

分光光度计杂光的检测法

杂光是分光计的检测器感受到指定波长以外的光辐射,是分光光度计主要质量技术指标之一。杂光来自许多方面如仪器外部光线漏入仪器内部,比色液经照射后产生荧光,这些杂光都是使用者所引入,与仪器质量无关。单色器的设计与制造工艺所产生的杂光为仪器内在质量指标。分光光度计的杂光在短波长区较为     

住院医师的病理学继续教育纲要

概述约翰霍普金斯医院病理科设有高级病理学继续教育课程 ,包括解剖病理学 (anatomicpathology)和临床病理学 (clinicalpathology)的内容。该课程可分别独立进行 ,也可与具有不同学历的医师的专业结合起来进行 ,从刚毕业的M D 到已具有博士后经历的医师都可接受该课程的培训。课程安排通过强化的临床和科研训练培养全方位的病理学专科医师。住院医师在课程中获得一整套优良的解剖病理学和临床病理学诊断的临床和理论培训。临床培训当住院医师选择与专业结合的病理学培训课程时 ,作为一名学员可获得根据自己专业特殊需要而设计的完整的 4年…