健康教育提高原发性高血压患者遵医行为的研究

目的：了解通过原发性高血压病知识的健康教育对提高原发性高血压患者遵医行为及服药依从性的效果。方法：对100例原发性高血压患者在住院期间及出院后进行健康教育和健康促进活动。结果：健康教育前后病人时高血压特定知识的知晓率有显著差异。接受教育的病人服药依从性为98％以上。病人对高血压知识的知晓率。良好的遵医行为不随出院时间的延长而降低。结论：实施健康教育，不但能提高高血压患者对高血压及相关知识的认知，更能提高志者对治疗的依从性。提高了治疗的临床效果(高血压患者定期测量血压和坚持规律性服药即依从性的效果)。     

股骨骨折快优临床护理路径的临床应用研究

目的探讨快优临床护理路径在股骨骨折患者中的临床应用效果。方法采用随机数字表法将300例股骨骨折患者分为对照组和观察组各150例,对照组按照骨科围手术期护理常规进行护理,观察组采用快优临床护理路径模式实施护理,观察比较两组患者术后并发症发生情况和术后30 d髋关节功能状况。结果术后30 d观察组髋关节功能Harris评分优于对照组,差异有统计学意义(P0.01);观察组再次手术、术后肺部感染、下肢深静脉血栓、泌尿系感染、便秘等并发症的发生例数均少于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论快优临床护理路径能有效地促进股骨骨折患者快速而优质的术后康复,减少了术后并发症的发生。     

对浅静脉留置针患者实施系统健康教育的效果比较

目的研究系统健康教育在浅静脉留置针患者的实施效果。方法将住院病人200例，随机分为观察组和对照组各100例，对照组采用普通健康教育（一般常规宣教），观察组在此基础上给予每个患者发放留置针健康信息指导卡，对患者输液的全过程进行系统的教育。结果观察组患者对留置针相关知识得分高于对照组，观察组患者静脉留置的时间比对照组长，观察组患者满意度明显高于对照组，差异有显著性（P〈0．01）；观察组患者并发症的发生率（静脉炎、堵管、血肿、肿胀、渗漏）明显少于对照组，差异有显著性（P〈0．01）。结论实施系统健康教育能够提高患者掌握留置针知识水平，延长静脉留置的时间，减少浅静脉留置针并发症，增加病人的舒适度，提高了患者对护理工作的满意度，获得良好的护理效果，同时促进了护患沟通。     

“互联网+医疗”模式助推分级诊疗落地

以河池市人民医院为例,分析我国分级诊疗实施现状及困难原因,介绍如何利用“互联网+医疗”模式助推分级诊疗落地,指出该模式能够有效推进分级诊疗顺利发展,提升优质医疗资源的医疗效率。     

浅谈皮肤激光美容纠纷的防范

<正>皮肤激光美容是美容医学的重要内容,它是随着现代科技以及美学、心理学的理论发展起来的。它的发展是以美化人体、美化生活,造福人类为价值取向,以满足人们的求美需求为己任。由于医患双方对疗效的认识不同,常常导致医患关系紧张,甚至发生纠纷。对于如何协调医患关系,防范纠纷的发生,笔者从近几年的工作中获得如下体会。1加强医患沟通,严格把握手术的适应症1.1 保障患者的"知情同意",尊重患者的自主权,已成为医疗道德的重要原则,成为构建现代医患关系的基础。长期以来,医院外科在手术、麻醉前执行谈话签字制度,对于减少纠纷起到了积极的预防作用。激光美容在术前与患者谈话     

快优临床护理路径在股骨骨折手术患者中的应用

目的 探讨快优临床护理路径在股骨骨折手术患者中的应用效果.方法 将300例股骨骨折手术患者按随机数字表法分为对照组和观察组,每组150例,对照组给予骨科围术期常规护理,观察组采用快优临床护理路径模式实施护理,比较两组患者住院时间、住院费用、患者对护理工作满意度及临床疗效.结果 观察组患者对护理工作满意度高于对照组,住院时间短于对照组,住院费用少于对照组,临床疗效优于对照组(均P<0.05).结论 快优临床护理路径能有效提高股骨骨折患者对护理工作的满意度,缩短住院时间,降低住院费用.     

医护同步全程服务责任制管理模式对护士核心能力的影响

目的探讨医护同步全程服务责任制管理模式对护士核心能力的影响。方法选取本院6个科室共101名护理人员进行医护同步全程服务责任制管理模式培训并在6个科室实施该模式,调查培训和实施该模式前后101名护理人员的核心能力并进行比较。结果医护同步模式培训及实施后护士核心能力各维度评分显著高于培训前,培训前后比较差异有统计学意义(P0.01)。结论医护同步全程服务责任制管理模式能有效提高护士核心能力。     

冠状动脉内支架术后并发症的护理

心脏介入治疗的并发症往往是不可避免的[1],冠脉介入术后并发症总发生率为0·5%~17·0%[2]。随着经皮冠状动脉介入诊断与治疗技术的日益增多,术后并发症越来越得到重视。冠脉介入术后并发症包括血管并发症和非血管并发症。血管并发症包括:冠状动脉损伤并发症和穿刺部位血管并发     

医护同步全程服务责任制管理模式护理质量评价指标的初步构建

目的对医护同步全程服务责任制管理模式的护理质量评价指标进行初步研究。方法采用德尔菲法对25名专家进行两轮函询后初步确定医护同步护理质量评价指标。结果形成了以"结构-过程-结果"为基础的医护同步护理质量评价指标,包含3项一级指标、10项二级指标和55项三级指标。结论医护同步护理质量评价指标经评估,具有较高的可靠性,可为医护同步管理模式护理质量的评价提供标准化的参考依据。     

反省式教学在《护理学基础》实践教学中的探讨

目的探讨反省式教学模式在《护理学基础》实践教学中的应用效果。方法本科护理学生98人随机分为反省式教学组和传统式教学组,分别采取相应的教学模式,通过阶段性护理操作考核和课程结束时问卷调查,分别作为近期和远期教学效果评价的指标进行评估比较。结果反省式教学组的护生在护理操作考核成绩、指导老师及教研组长对学生发现问题、解决问题、理论联系实际等方面的评价优于传统式教学组,而护生在教学模式、指导老师组织操作教学的能力、护理操作的水平和沟通能力的满意程度等方面,反省式教学法的满意度也明显高于传统式教学法。结论反省式教学法在《护理学基础》实践教学中的应用效果明显优于传统式教学法,值得进一步研究和推广。