探讨护理干预对心肌梗死稳定期患者的影响

目的探讨护理干预对急性心肌梗死稳定期患者治疗效果的影响。方法采取分组护理干预的方法。结果护理干预使急性心肌梗死稳定期患者试验组与对照组五个项目均存在显著差异。结论针对心肌梗死稳定期不同情绪状况患者有目的地进行健康教育和行为约束，可减少并发症，缩短住院天数，提高治愈率，降低死亡率。     

护士核心能力与其职业价值观关系的研究

目的探讨护士核心能力与职业价值观的相关性,为从职业价值观角度提高护士核心能力提供研究参考。方法采用护士核心能力量表、护士职业价值观量表对湖南省某市4所二甲以上综合医院的331名护士进行问卷调查,并采用Pearson相关分析、多元逐步回归分析核心能力与职业价值观的关系。结果护士核心能力总分为(112.51±22.75)分,职业价值观总分为(87.00±15.84)分;核心能力7个维度与职业价值观维度分别呈正相关(P<0.05,P<0.01);护士职业价值观的声望地位、发展因素、保健因素是影响其核心能力的主要因素(P<0.05,P<0.01)。结论正确积极的职业价值观有利于提升护士的核心能力,建议护理教育单位和护理管理部门可以从重视护生和护士职业价值观的培养入手,以提高护士群体的整体素质。     

社区内高血压病的健康教育对策

目的：探讨在社区内开展高血压病的健康教育的方法及效果。方法：通过筛检确定高血压患者的高危人群，通过各种方式实施健康教育计划。结果：通过健康教育，社区居民在知识水平、态度、信念和和行为依从性等方面发生了改变，自觉限盐、控制体重、按时主动服药、定期监测血压。原有高血压患者服药后血压平均收缩压下降9～27mmHg，舒张压下降9-12mmHg。结论：在社区居民中，有相当多的人群对高血压的成因，相关因素和药物治疗的相关知识了解不够，通过健康教育，患者的依从性行为增加，高血压病情得到有效控制。     

临床护理路径在冠心病介入治疗中的运用

目的 探讨临床护理路径在冠心病介入治疗中运用效果.方法 选择自2011年1月至2012年3月在该院进行治疗的冠心病的患者130例,从中抽选70例病患的资料进行分析,并分为对照组与观察组,各组人数为35例.其中,观察组病患给予建立临床护理的路径表,并根据路径表的要求进行护理;而对照组病患给予常规的护理方法护理,最后将两组病患的住院时间、费用以及并发症的复发、护理质量等情况进行比较.结果 护理路径的介入治疗中,观察组的治疗效果明显优于对照组,且住院的费用与时间以及护理的质量评分等方面,均明显高于对照组,对比的结果差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 对于冠心病病患而言,临床护理路径的介入治疗,不但有效地减少了病患的并发症,同时还能提高患者的满意度与生活质量,进一步提高我国临床护理的水平.     

优质护理服务中应用OEC管理模式的效果分析

护理管理是以提高质量和工作效率为主要目的的活动过程,是医院工作中不可缺少的重要组成部分,护理工作的效率和质量主要取决于护理管理[1]。如何将护理组织内的每个人系统而科学地组织起来,使她们能明确组织目标,认真遵守组织规则     

以问题为基础的案例分析讨论法在护生临床见习中的效果分析

目的:探讨以问题为基础的案例分析讨论法在护生内科护理临床见习中的应用效果。方法:随机选取我校2007级护理专业2个专科班共105人,以班为单位分成实验组(n=51)和对照组(n=54)。临床见习时,实验组采用以问题为基础的案例分析讨论法教学;对照组采用传统教学方法。见习结束后采用自制调查问卷对两组护生教学效果进行自我评价,并对期末考试总成绩、案例分析题成绩进行比较。结果:实验组教学效果自我评价在理论联系实际、自学能力、协作能力、语言表达能力和病例分析能力等方面明显高于对照组(P0.01),实验组期末考试病例分析题成绩平均(12.18±2.39)分,明显高于对照组(P0.01)。结论:以问题为基础的案例分析讨论法是在以问题为基础的教学法基础上,与临床有机结合,可以提高护生学习主动性和积极性,培养护生临床能力。