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1.
36例起搏器安装术后电极脱位的观察及护理   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的探讨起搏器安装术后电极脱位发生的原因及护理措施。方法回顾性分析和总结36例安装起搏器后发生电极脱位发生的原因和处理措施。结果36例经急救处理后均转危为安。结论电极脱位是起搏器术后常见的并发症,应严密观察病人术后的病情变化,特别是心电图的变化情况,做到早期发现,及早诊治。  相似文献   
2.
杨凌示范区成年居民艾滋病知识调查分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解杨凌区成年居民对艾滋病知识的掌握情况,反映居民预防艾滋病的能力,为今后开展艾滋病健康教育提供依据。方法自行设计调查问卷,随机抽取2个乡4个行政村和城区4个社区4个家属院的居民,采取自愿、不记名方式调查,对结果进行统计分析。结果杨凌区成年居民对艾滋病的知晓程度并不乐观,尤其是农村和文化程度较低的居民知晓率更低。有5.4%的居民没听说过艾滋病,59.5%的居民认为艾滋病不能预防,对不会传播艾滋病的行为和如何预防传播艾滋病的高危行为知晓率较低。结论杨凌示范区目前没有艾滋病报告,让群众掌握艾滋病防治知识,养成文明健康的生活方式,是控制艾滋病之根本。  相似文献   
3.
目的:探讨射频消融治疗快速心律失常的护理。方法:总结278例心律失常患者经导管射频消融(RFCA)治疗情况及护理措施。结果:加强护理使RFCA治疗快速心律失常成功率达98%。结论:术前准备充分,术后严密观察是手术成功的重要保证。  相似文献   
4.
目的:探讨永久起搏器安装术的护理。方法:对166例手术患者术前精心准备,术后严密观察及监测,预防并发症,出院康复指导及护理分析。结果:加强术后护理与患者密切配合,提高手术成功率。结论:定期门诊复查,保证起搏器性能良好,延长患者生命。  相似文献   
5.
急性主动脉夹层患者的急救监护   总被引:2,自引:0,他引:2  
目的 比较医护人员参加急性主动脉夹层培训前后对62例患者急救、监护效果,探讨主动脉夹层的急救与监护经验。方法 将62例主动脉夹层住院患者分2组:1994~2002年(培训前)共26例与2003-2006年(培训后)共36例,针对其急救与监护效果进行分析与对比。结果 经统计学处理,P〈0.05,培训前后2组的急救和监护效果对比有显著性差异。结论 通过对急性主动脉夹层患者急救与监护的培训,使医疗、护理水平提高,有助于降低患者急性期的病死率,加强心理护理等能有效防止患者发生意外,对防止发生主动脉夹层扩展起到重要作用。  相似文献   
6.
随着人民生活水平的提高,冠心病已成为严重危害我国人民健康的头号杀手,导致其发生的危险因素包括吸烟,静坐的生活方式,过多生活压力,高脂、高胆固醇饮食等.因此,鼓励患者改变现有生活方式,建立健康生活方式已势在必行.  相似文献   
7.
系统性健康教育在冠心病介入治疗中的影响   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的:探讨系统性健康教育在冠心病介入治疗中的影响。方法:对187例PC I患者从入院到住院期间的健康教育再到出院指导及出院后的定期复查与随访实施系统健康教育。结果:冠心病行PC I术患者在系统性健康教育前后均有显著性差异(P<0.05)。结论:健康教育可提高行PC I术患者对冠心病的认知程度,培养健康行为和健康生活习惯。  相似文献   
8.
杜红莉  田芳  许敏 《齐鲁护理杂志》2005,11(17):1202-1203
目的探讨永久起搏器安装术的护理.方法对166例手术患者术前精心准备,术后严密观察及监测,预防并发症,出院康复指导及护理分析.结果加强术后护理与患者密切配合,提高手术成功率.结论定期门诊复查,保证起搏器性能良好,延长患者生命.  相似文献   
9.
目的比较医护人员参加急性主动脉夹层培训前后对62例患者急救、监护效果,探讨主动脉夹层的急救与监护经验.方法将62例主动脉夹层住院患者分2组:1994~2002年(培训前)共26例与2003~2006年(培训后)共36例,针对其急救与监护效果进行分析与对比.结果经统计学处理,P<0.05,培训前后2组的急救和监护效果对比有显著性差异.结论通过对急性主动脉夹层患者急救与监护的培训,使医疗、护理水平提高,有助于降低患者急性期的病死率,加强心理护理等能有效防止患者发生意外,对防止发生主动脉夹层扩展起到重要作用.  相似文献   
10.
目的 探讨个性化健康教育对冠心病患者生活方式的影响.方法 采用自行设计的调查问卷,对294例冠心病患者在接受健康教育前后分别进行调查,调查的内容包括:冠心病相关知识的认知情况及在饮食、情绪、活动方面的行为情况,并对健康教育前后调查结果进行比较分析.结果 健康教育后294例冠心病患者对疾病的认识明显提高,心理状态有所改善,不良行为明显改变,P<0.01,差异有统计学意义.结论 对冠心病患者进行健康教育,能促进患者形成健康意识和建立健康行为,提高生命质量.  相似文献   
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