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剖宫产同时剔除子宫肌瘤58例临床体会 总被引:3,自引:0,他引:3
妊娠合并子宫肌瘤其发病率约占子宫肌瘤患者的0·5%~1%,约占妊娠妇女的0·3%~7·2%。但实际上子宫肌瘤合并妊娠的确切发病率仍不十分清楚,估计远较上述数字为高。随着高龄产妇及经产群体的增加,孕前、孕期及剖宫产时发现子宫肌瘤患者也有所增加,如何处理始终是一个有争议的问题。一般多不主张剖宫产时剔除子宫肌瘤,他们认为:剖宫产同时剔除子宫肌瘤易导致出血量多,且有感染和导致子宫切除的可能。如需要手术,待产后子宫复旧后2次手术剔除肌瘤或切除子宫。另一部分学者认为:剖宫产同时剔除子宫肌瘤与单做剖宫产相比出血量增加并不多。手术难… 相似文献
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阅读教学在语文教学中处于基础和核心地位,其本身带有很强的情感性特征.教师情感在语文阅读教学中的实施策略包括:把握教材,挖掘情感因素;情感互动,营造良好的师生氛围等. 相似文献
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目的探讨妇科盆腔手术后下肢深静脉血栓形成的高危因素、诊治手段和预防措施。方法回顾性分析26例妇科盆腔手术后并发下肢深静脉血栓患者的临床资料。结果妇科盆腔手术后发生下肢深静脉血栓共计32例,31例经治疗后痊愈或好转出院,1例死于急性肺栓塞。结论中老年人、肥胖的肿瘤患者,特别是恶性肿瘤、高凝状态是发生下肢深静脉血栓的高危人群。应用彩色多普勒血流显像检查有助于下肢深静脉血栓的诊断。肝素和尿激酶等治疗有较好的疗效,手术前后应采取预防措施。 相似文献
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人本主义思想对于医学心理学教学改革有一定的借鉴意义:教师要牢固树立以人为本的观念;教师应树立新的教学观,建立新型的师生关系;加强学生的心理素质教育,培养学生的健全人格。1人本主义教学观的主要内容人本主义对传统教育持批判态度。它认为学校应努力适应学生的各种需要(而不是学生适应学校的需要), 相似文献
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目的通过研究VEGF在内异症异位及部分在位内膜中的表达,探讨二者与子宫内膜异位症发病的关系.方法采用免疫组化方法(S-P法)检测VEGF在38例异位内膜,16例在位内膜,对照组30例非异位症的内膜中的表达.结果①VEGF在内异症患者的异位、在位内膜中均呈高表达,异位内膜组与对照组内膜阳性表达率比较有显著性差异(P<0.05).②EMs患者异位内膜腺上皮细胞中VEGF增生期和分泌期均较对照组和在位内膜组阳性率增高,且在位内膜组及对照组腺上皮细胞中VEGF表达分泌期均较增生期增高,而在异位内膜组VEGF表达无此规律(P>0.05),与月经周期无关.结论子宫内膜症异位内膜组织中VEGF的升高与内异症的发病具有相关性,且这种变化与月经周期无关. 相似文献
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教师集体效能感,不仅可以提高学生的学业成就、增强学校的组织特性,而且可以调节教师的自我效能和心理健康,能够促进学校提高管理水平。因此,教师集体效能感的研究具有深刻的教育启示。 相似文献
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目的探讨腹壁切口子宫内膜异位症的诊断、治疗和预防措施。方法回顾性分析2006年6月-2012年6月收治的腹壁切口子宫内膜异位症患者42例的临床诊疗资料。结果42例患者均在剖宫产后发生子宫内膜异位症,患者均行病灶切除术,部分术后辅以药物治疗,均取得良好效果,术后未有复发病例。结论医源性种植是腹壁切口子宫内膜异位症发生的主要原因,通过典型的临床表现和病史并且结合B超检查可以明确诊断。手术切除病灶是治疗本病的有效方法。剖宫产术中应注意腹壁切口的保护,严密预防子宫内膜种植。 相似文献
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目的:通过研究VEGF在内异症异位及部分在位内膜中的表达,探讨二者与子宫内膜异位症发病的关系。方法:采用免疫组化方法(S-P法)检测VEGF在38例异位内膜,16例在位内膜,对照组30例非异位症的内膜中的表达。结果:①VEGF在内异症患者的异位、在位内膜中均呈高表达,异位内膜组与对照组内膜阳性表达率比较有显著性差异(P<0.05)。②EMs患者异位内膜腺上皮细胞中VEGF增生期和分泌期均较对照组和在位内膜组阳性率增高,且在位内膜组及对照组腺上皮细胞中VEGF表达分泌期均较增生期增高,而在异位内膜组VEGF表达无此规律(P﹥0.05),与月经周期无关。结论:子宫内膜症异位内膜组织中VEGF的升高与内异症的发病具有相关性,且这种变化与月经周期无关。 相似文献